發(fā)布時(shí)間：2021-04-18 01:57

　　二十一世紀(jì)以來(lái),黨和國(guó)家高度重視實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)。構(gòu)建一個(gè)完善的高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)可使得高職院校教師培訓(xùn)項(xiàng)目的需求調(diào)研、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目評(píng)審、組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控等各項(xiàng)培訓(xùn)管理工作有序、高效的展開(kāi),提升計(jì)劃的實(shí)施效果,從而為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供根本保證。針對(duì)此問(wèn)題,本文提出了借助于現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng),基于B/S架構(gòu)模式構(gòu)建一個(gè)完善的高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng),以實(shí)現(xiàn)高職教師培訓(xùn)管理的信息化。本論文首先探討了高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的建設(shè)背景和發(fā)展方向,然后從理論上研究了高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù),主要包括管理系統(tǒng)的硬件平臺(tái)、軟件系統(tǒng)、網(wǎng)站安全系統(tǒng)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù),并通過(guò)理論分析給出了硬件平臺(tái)、軟件系統(tǒng),安全系統(tǒng)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的設(shè)計(jì)原則。隨后對(duì)高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、可行性研究、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),最后給出了高職教師培訓(xùn)系統(tǒng)主要模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。本文所作的工作對(duì)高職院校教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和使用具有積極意義,建設(shè)完成后可極大地提升高職教師培訓(xùn)管理的工作效率,對(duì)提升高職院校教師的綜合素質(zhì)有著積極的意義。 

【文章來(lái)源】：南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１軟件工程目標(biāo)之間的關(guān)系??

?高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)??發(fā)分為模型層、視圖層和控制層｜２２１，三層體系結(jié)構(gòu)的內(nèi)部關(guān)系如圖２．４所示。??模型層主要負(fù)責(zé)處理業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)庫(kù)的底層操作；視圖層主要負(fù)責(zé)從用戶獲取數(shù)??據(jù)和向用戶顯示數(shù)據(jù)，它不負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)流程的控制和業(yè)務(wù)邏輯的處理，與模型層沒(méi)有直??接的聯(lián)系；控制層主要負(fù)責(zé)處理模型和視圖層的交互，控制層接受視圖層的請(qǐng)求，然后??從模型層取出對(duì)請(qǐng)求的處理結(jié)果，并把結(jié)果返回給視圖層。控制層中它只負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的流??向，而不會(huì)涉及到具體業(yè)務(wù)的邏輯處理。??狀態(tài)查洵?ｓ?＊?狀態(tài)改安???二?？封裝應(yīng)用程序狀態(tài)?，???哬應(yīng)狀態(tài)查詢??應(yīng)用程序功能??｜通知改變｜通知視變??＿：視圖▼?Ｌ———?控婦＾??定義應(yīng)用程序行為??用戶ｉ香求＾用ｐ動(dòng)作映繼麵更新??發(fā)送用戶輸入紿控制器?＞?選釋哬應(yīng)的視囝??允＾制器選擇視圖?Ｌ?????？方泫調(diào)用??？爭(zhēng)件??圖２．４?ＭＶＣ三層結(jié)構(gòu)的關(guān)系和功能??２．４?ＡＳＰ．ＮＥＴ技術(shù)介紹??高職教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)選用了?ｇ前較為流行的ＡＳＰ．ＮＥＴ技術(shù)。ＡＳＰ．ＮＥＴ是??Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ公司在ＡＳＰ基礎(chǔ)上推出的基于．ＮＥＴ框架的新一代網(wǎng)絡(luò)編程工具，它集成了??Ａｃｔｉｖｅ?Ｓｅｒｖｅｒ?Ｐａｇｅｓ?（ＡＳＰ）和．ＮＥＴ兩種主要技術(shù)，是Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ公司推出的新型體系結(jié)??構(gòu)．ＮＥＴ的一部分

ＵＭＬ從考慮系統(tǒng)的不同角度出發(fā)，定義了多種“視圖”和“圖”的概念。常見(jiàn)的有用例??視圖、設(shè)計(jì)視圖等５種視圖和用例圖、狀態(tài)圖（狀態(tài)機(jī)圖）、活動(dòng)圖、序列圖等９種圖，??如圖２．５所示。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可通過(guò)下列的圖從不同的側(cè)面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行描述。系統(tǒng)??模型將這些不同的側(cè)面綜合成一致的整體，以便系統(tǒng)的分析和構(gòu)造。??Ｉ用例視圖］?ｆ?用例圖?）??＼????！??二，??ｒ?、?｜—Ｉ?類圖??／＇?設(shè)計(jì)視圖廣＾??Ｚ?￣?｛??Ｙ?＿序歹＊］圖??ＵＭＬ九種圖？?＾?圖—：???ｒｌ?叫進(jìn)程視圖；——＞＝＝＝＜??＼?＼?？?＜??＼?＼?活動(dòng)圖?ｉ??＼?＼?＾?＾??＼?＇１?實(shí)現(xiàn)視圖ｉ?Ｓ構(gòu)件圖??＼?Ｋ?Ｊ?＾??＼?ｒ?、?，?，??、（拓?fù)湟晥Dｊ?＜部署圖ｊ??圖２．５?ＵＭＬ中的視圖與圖??ＵＭＬ所定義的概念和符號(hào)可用于軟件開(kāi)發(fā)的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程｜３４１，設(shè)計(jì)??人員在軟件開(kāi)發(fā)的不同階段無(wú)需進(jìn)行概念和符號(hào)的轉(zhuǎn)換。此外ＵＭＬ所用的語(yǔ)言元素基??１２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3144568