發(fā)布時(shí)間：2021-04-16 14:51

　　當(dāng)前,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面普及,“漢語(yǔ)熱”在全球范圍內(nèi)也持續(xù)升溫,參加HSK考試的學(xué)生日益增加,師資短缺矛盾逐漸突顯。手機(jī)APP因具有便捷性、使用不受時(shí)地限制、資源豐富等優(yōu)點(diǎn),成為推動(dòng)HSK學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)工具。進(jìn)行HSK詞匯APP相關(guān)研究,有利于更好地輔助HSK學(xué)習(xí),進(jìn)而加強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣,促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)和考試的國(guó)際化發(fā)展。當(dāng)前HSK詞匯APP數(shù)量并不多且質(zhì)量良莠不齊,導(dǎo)致使用者無(wú)法選擇一款較為滿意的APP。針對(duì)這一問(wèn)題,本文采用文獻(xiàn)調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查的方法,研究了當(dāng)前使用者在目的、時(shí)間、地點(diǎn)、習(xí)慣、滿意度等方面對(duì)于HSK詞匯APP的使用情況和反饋,初步篩選出49個(gè)APP評(píng)價(jià)指標(biāo)。論文還采用德?tīng)柗品ㄕ{(diào)查了專家對(duì)上述49個(gè)指標(biāo)的意見(jiàn),根據(jù)結(jié)果構(gòu)建了一個(gè)包含4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、13個(gè)二級(jí)指標(biāo)、30個(gè)三級(jí)指標(biāo)的HSK詞匯APP評(píng)價(jià)指標(biāo)體系模型,并進(jìn)一步運(yùn)用層次分析法確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值,確定HSK詞匯APP評(píng)價(jià)體系,最后運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上22款HSK詞匯APP進(jìn)行評(píng)價(jià)。本文認(rèn)為,目前HSK詞匯APP整體處于一般水平,詞匯設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)較差,約1/5的APP不合格。同時(shí)根據(jù)評(píng)... 

【文章來(lái)源】：浙江科技學(xué)院浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：136 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

HSK詞匯APP層次結(jié)構(gòu)模型圖

浙江科技學(xué)院碩士學(xué)位論文第5章HSK詞匯APP優(yōu)缺點(diǎn)分析58示學(xué)習(xí)目標(biāo)，如CompleteChinese、HSK（多國(guó)版）、HSKvocabulary等。這三種方式都很好地為學(xué)習(xí)者供了學(xué)前指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞前有一個(gè)明確的任務(wù)，從而能夠更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，第一種方式將整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)切分為不同的小的單元目標(biāo)，一定程度上分解了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，有助于他們利用碎片化時(shí)間分單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二三種列表式的展示方式有助于學(xué)生進(jìn)行生詞預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，他們可以根據(jù)列表快速了解或回顧本單元學(xué)習(xí)的生詞及其意思。但是所有的APP的學(xué)習(xí)目標(biāo)都只是簡(jiǎn)單的定量分類，都不支持個(gè)性化目標(biāo)的制定，這是需要日后升完善的一個(gè)功能需求。圖5-1APP學(xué)習(xí)目標(biāo)展示圖2.詞匯按照難易順序進(jìn)行等級(jí)排序。HSK詞匯APP所展示的詞匯基本符合學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的難易順序。除漫中文、LearningHSK、HSK12345Test（HSK1-6／易學(xué)中文）、enjoyChinese、HSKChineselevel1-6五款A(yù)PP按照字母排序或沒(méi)有排序外，其他APP均按照HSK1-6級(jí)的順序整理學(xué)習(xí)詞匯。這就避免了學(xué)生在使用APP時(shí)因講解不明、講解過(guò)難、跳級(jí)式學(xué)習(xí)等問(wèn)題消耗大量額外時(shí)間去查詢其他資料，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間成本。除上述五款A(yù)PP外，其余APP內(nèi)容難易度的設(shè)置較為妥當(dāng)，內(nèi)容難度設(shè)置具有一定的層次性，可以根據(jù)使用者的實(shí)際水平進(jìn)行簡(jiǎn)單的遞增／遞減梯度設(shè)置，內(nèi)容難度具有一定的區(qū)別性，如下圖5-2為HSKHero，這款A(yù)PP設(shè)置了高低兩個(gè)級(jí)別的詞匯學(xué)習(xí)及練習(xí)模式和容易、一般、困難三個(gè)挑戰(zhàn)模式，學(xué)習(xí)這可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平選擇對(duì)應(yīng)的等級(jí)和模式進(jìn)行學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，較好的的處理了低水平使用者和高水平使用者的難易平衡問(wèn)題。

HSKHero展示圖

【參考文獻(xiàn)】：
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