伴隨我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,對(duì)教師的教育工作的高效性和規(guī)范性提出了更高的要求。以往的傳統(tǒng)備課是以紙介質(zhì)為基礎(chǔ),雖然近些年來(lái)已經(jīng)變?yōu)榱硕嗝襟w教學(xué),但是隨著時(shí)間的推移保存信息成了很大的問(wèn)題,而且查詢(xún)數(shù)據(jù)效率低下,同時(shí)課堂上老師和學(xué)生之間的互動(dòng)也不夠靈活高效;傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)的高速發(fā)展。本文通過(guò)分析部分高校教師備課及上課形式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)發(fā)一個(gè)在線(xiàn)備課及課上互動(dòng)系統(tǒng);本系統(tǒng)主要分為在線(xiàn)備課、課堂互動(dòng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)報(bào)告五大模塊。本系統(tǒng)教師平臺(tái)基于B/S模式,采用Java語(yǔ)言和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì);學(xué)生平臺(tái)為APP端,采用原生程序進(jìn)行開(kāi)發(fā);IOS端使用Objective-C進(jìn)行開(kāi)發(fā),安卓端使用Java進(jìn)行開(kāi)發(fā);系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了教師可以查看教學(xué)管理平臺(tái)分配給自己的課程,并在課程下創(chuàng)建、編輯修改自己的教案實(shí)行在線(xiàn)備課;當(dāng)學(xué)期發(fā)生改變時(shí),老師直接可復(fù)制之前學(xué)期的課程教案無(wú)需再次重新創(chuàng)建,系統(tǒng)中還為教師備課提供了多種教學(xué)活動(dòng)任教師選擇;上課時(shí)可直接將設(shè)置好的教案或在課堂臨時(shí)創(chuàng)建的活動(dòng)直接推送給學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),課堂活動(dòng)包括簽到和提問(wèn)等多種活動(dòng),增進(jìn)了老師和學(xué)... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 論文工作背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 論文主要工作
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
2 相關(guān)技術(shù)
    2.1 B/S模式
    2.2 J2EE框架
    2.3 JAVA語(yǔ)言
    2.4 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)
    2.5 APP開(kāi)發(fā)方式
3 需求分析
    3.1 系統(tǒng)可行性分析
    3.2 功能需求分析
        3.2.1 業(yè)務(wù)分析及描述
        3.2.2 .角色及功能描述
    3.3 各功能模塊分析
        3.3.1 在線(xiàn)備課功能模塊
        3.3.2 課堂互動(dòng)功能模塊
        3.3.3 在線(xiàn)學(xué)習(xí)功能模塊
        3.3.4 在線(xiàn)輔導(dǎo)功能模塊
        3.3.5 學(xué)習(xí)報(bào)告功能模塊
    3.4 性能與技術(shù)要求
        3.4.1 性能需求分析
        3.4.2 安全需求分析
        3.4.3 技術(shù)需求分析
    3.5 本章小結(jié)
4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.1 總體設(shè)計(jì)
        4.1.1 總體設(shè)計(jì)目標(biāo)
        4.1.2 總體設(shè)計(jì)原則
        4.1.3 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.2 系統(tǒng)管理平臺(tái)
    4.3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
        4.3.1 在線(xiàn)備課功能
        4.3.2 課堂互動(dòng)功能
        4.3.3 在線(xiàn)輔導(dǎo)功能
        4.3.4 在線(xiàn)學(xué)習(xí)功能
        4.3.5 學(xué)習(xí)報(bào)告功能
    4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
        4.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)
5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
    5.1 開(kāi)發(fā)條件
    5.2 登錄界面實(shí)現(xiàn)
    5.3 功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.1 在線(xiàn)備課功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.2 在線(xiàn)輔導(dǎo)功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.3 在線(xiàn)學(xué)習(xí)功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.4 課堂互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.5 學(xué)習(xí)報(bào)告功能實(shí)現(xiàn)
6 系統(tǒng)測(cè)試
    6.1 測(cè)試目的和對(duì)象
    6.2 測(cè)試流程
    6.3 測(cè)試步驟
    6.4 測(cè)試方法和環(huán)境
        6.4.1 測(cè)試方法
        6.4.2 測(cè)試環(huán)境
    6.5 測(cè)試用例
    6.6 測(cè)試結(jié)果與分析
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧校園技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)框架設(shè)計(jì)[J]. 劉邦奇,孫曙輝.  中國(guó)教育信息化. 2017(21)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的智慧教學(xué)實(shí)踐——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例[J]. 王開(kāi),樊華.  中國(guó)教育信息化. 2017(18)
[3]“Web程序設(shè)計(jì)”案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究[J]. 郭冬梅.  安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(01)
[4]MySQL高可用架構(gòu)在業(yè)務(wù)層面的分析[J]. 高靜.  通訊世界. 2016(02)
[5]基于Supermap技術(shù)的數(shù)字化校園APP設(shè)計(jì)研究——以吉林師范大學(xué)為例[J]. 劉家福,張堯.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(01)
[6]對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的可維護(hù)性分析[J]. 楊靜.  電子技術(shù)與軟件工程. 2014(05)
[7]B/S架構(gòu)軟件的安全性測(cè)試研究[J]. 鄭雷雷,宋麗華,郭銳,張建成.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2012(01)
[8]基于J2EE平臺(tái)的教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)[J]. 閆振福,張曉諾.  中國(guó)教育信息化. 2008(09)
[9]淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展[J]. 賀小光,王偉.  長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2008(02)
[10]Web應(yīng)用測(cè)試技術(shù)進(jìn)展[J]. 鄧小鵬,邢春曉,蔡蓮紅.  計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展. 2007(08)



本文編號(hào)：3139038