筆者在閱讀大量的文獻(xiàn)資料后,進(jìn)行了全面的總結(jié),展開(kāi)了對(duì)云平臺(tái)下的云教學(xué)平臺(tái)下初中道德與法治微課程管理的探索。本文主要從以下下三個(gè)方面進(jìn)行陳述。第一,闡述了云教學(xué)平臺(tái)、微課程的概念以及云教學(xué)平臺(tái)中微課程發(fā)展的理論基礎(chǔ)和意義。首先,界定了在云平臺(tái)教學(xué)中微課程的定義,并結(jié)合微課程的基本特征進(jìn)行分析,幫助更好的了解微課程。其次,整合了認(rèn)知負(fù)荷理論、建構(gòu)主義理論、聯(lián)通主義理論等,為云平臺(tái)下微課程教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。最后,從初中道德與法治課程的性質(zhì),教師的教學(xué)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教師的未來(lái)發(fā)展方向等方面入手,去分析微課程的發(fā)展對(duì)于初中道德與法治課程管理的意義。第二,對(duì)初中道德與法治微課程的平臺(tái)管理展開(kāi)了調(diào)查研究。首先,對(duì)微課程管理的需求展開(kāi)分析,例如可行性分析、教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生的特點(diǎn)與需求分析等;其次,在微課程教材的選取方面,例如網(wǎng)絡(luò)資源分享、國(guó)家時(shí)政、校內(nèi)外故事等素材,進(jìn)行云教學(xué)微課程的選取,然后站在微課程管理設(shè)計(jì)的元素角度進(jìn)行分析。最后使用八年級(jí)上冊(cè)第三單元的部分內(nèi)容作為教學(xué)案例進(jìn)一步論述了云平臺(tái)下微課程在實(shí)際教學(xué)中的具體運(yùn)用。第三,總結(jié)初中道德與法治微課程在管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]交互式移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與效果分析——以文獻(xiàn)檢索課程為例[J]. 王剛,趙學(xué)銘.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2017(01)
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碩士論文
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本文編號(hào)：3080154