隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計算的快速發(fā)展,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其對于基礎(chǔ)教育而言,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了教育理念的更新和教學(xué)方式的變革,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”逐漸成為國家教育事業(yè)的重要抓手。信息技術(shù)使教育突破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏,形成了教育領(lǐng)域內(nèi)的“多米諾骨牌”式的連鎖反應(yīng)。于是時代發(fā)展下的產(chǎn)物—慕課,應(yīng)運而生。慕課,即大規(guī)模開放性在線課程的總稱。2012年,這一新型的教學(xué)方式在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域興起,方興未艾。高中的思想政治教育課程不僅承擔著向?qū)W生傳授文化知識的責任,而且還肩負著宣傳和捍衛(wèi)國家意識形態(tài)的重任。所以,為了更好地順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和推進思想政治課程的教學(xué)工作,促使慕課與思想政治課程的結(jié)合實乃大勢所趨。慕課在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。它不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),而且有利于促進教師專業(yè)發(fā)展和促進中學(xué)教育改革。但是,在思想政治課慕課的實際教學(xué)過程中,慕課的實踐效果并不太理想。通過對慕課在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用的調(diào)查研究,其主要問題集中于以下幾點:學(xué)生的自主學(xué)習能力差、教師的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固和慕課課程自身的缺陷等。為了強化慕課在思想政治課教學(xué)中的實效性,需要從課前... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

愛德加﹒戴爾學(xué)習金字塔理論

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高中政治微課的開發(fā)與應(yīng)用探索[J]. 馮維鍇,李曉偉.  中學(xué)教學(xué)參考. 2016(01)
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[6]高中思想政治課“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式初探[J]. 秦璐.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報. 2015(10)
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碩士論文
[1]高中思想政治課慕課教學(xué)存在的問題及對策研究[D]. 陳雅蓉.貴州師范大學(xué) 2017
[2]慕課在中學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用探索[D]. 馮潔.海南師范大學(xué) 2017
[3]慕課在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 迮宇.蘇州大學(xué) 2017



本文編號：3019010