隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)者與學(xué)者之間的交流也變的越來(lái)越頻繁,學(xué)者與學(xué)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)合作就成了一種大眾的方式,學(xué)者與學(xué)者之間的關(guān)系由線下轉(zhuǎn)移到了線上,學(xué)者之間的關(guān)系呈現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性。由于學(xué)者數(shù)量眾多,學(xué)者關(guān)系也異常龐大,目前還缺少對(duì)學(xué)者的各種關(guān)系進(jìn)行挖掘并可視化展示的系統(tǒng),本文構(gòu)建了基于知識(shí)圖譜的Web of Scholars系統(tǒng),以知識(shí)圖譜的形式來(lái)存儲(chǔ)學(xué)者與學(xué)者之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的基于知識(shí)圖譜的Web of Scholars系統(tǒng)將學(xué)者之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)分為合作關(guān)系、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、師生關(guān)系、直接引用關(guān)系、直接被引關(guān)系、共同引用關(guān)系和共同被引用關(guān)系。合作關(guān)系根據(jù)作者在同一論文中出現(xiàn)的次數(shù)計(jì)算合作頻次;團(tuán)隊(duì)關(guān)系利用合作強(qiáng)度去定量分析學(xué)者之間的合作緊密程度,并利用團(tuán)隊(duì)約束指數(shù)確定團(tuán)隊(duì)關(guān)系;師生關(guān)系將學(xué)者的個(gè)人屬性和合作網(wǎng)絡(luò)屬性作為的自動(dòng)編碼器模型的輸入,識(shí)別出學(xué)者之間的師生關(guān)系;引用關(guān)系是利用學(xué)者與論文、論文與論文、論文與學(xué)者之間的關(guān)系計(jì)算出直接引用、直接被引、共同引用、共同被引關(guān)系。本文利用微軟數(shù)據(jù)集中的計(jì)算機(jī)學(xué)科中的數(shù)據(jù),計(jì)算出各種關(guān)系后導(dǎo)入到圖形數(shù)據(jù)庫(kù)中,并利用可視化工具D3中... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于學(xué)者關(guān)系的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 關(guān)于知識(shí)圖譜的研究現(xiàn)狀
    1.3 主要研究?jī)?nèi)容
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
2 相關(guān)技術(shù)
    2.1 JavaEE平臺(tái)
    2.2 MVC框架模式
    2.3 系統(tǒng)集群環(huán)境
        2.3.1 Hadoop
        2.3.2 HBase
        2.3.3 ZooKeeper
    2.4 Redis
    2.5 Titan
    2.6 D3
3 WebofScholars系統(tǒng)需求分析
    3.1 系統(tǒng)需求概述
    3.2 系統(tǒng)可行性分析
        3.2.1 經(jīng)濟(jì)可行性
        3.2.2 技術(shù)可行性
    3.3 系統(tǒng)功能需求分析
    3.4 系統(tǒng)非功能需求分析
        3.4.1 性能需求
        3.4.2 界面需求
4 WebofScholars系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
    4.2 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
    4.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
5 WebofScholars系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
    5.1 系統(tǒng)開發(fā)工具與環(huán)境
    5.2 系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.1 用戶管理模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.2 學(xué)者搜索模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.3 學(xué)者排名模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.4 學(xué)者推薦模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.5 合作關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.6 團(tuán)隊(duì)關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.7 師生關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.8 直接引用關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.9 直接被引關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.10 共同引用關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.11 共同被引關(guān)系模塊實(shí)現(xiàn)
6 WebofScholars系統(tǒng)測(cè)試
    6.1 測(cè)試目的
    6.2 測(cè)試方法
    6.3 測(cè)試過(guò)程
    6.4 主要測(cè)試用例
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]DegreeTree:學(xué)者譜系構(gòu)建系統(tǒng)[J]. 郝澤慧,孟小峰.  計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展. 2015(S1)
[2]中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)者間的合作與“圈子”——基于經(jīng)濟(jì)學(xué)者合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的測(cè)度分析[J]. 郭白瀅.  暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(08)
[3]社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中弱關(guān)系團(tuán)隊(duì)形成問(wèn)題研究[J]. 孫煥良,富珊珊,劉俊嶺,于戈,許鴻斐.  計(jì)算機(jī)科學(xué)與探索. 2016(06)
[4]作者文獻(xiàn)耦合分析與作者關(guān)鍵詞耦合分析比較研究:Scientometrics實(shí)證分析[J]. 宋艷輝,武夷山.  中國(guó)圖書館學(xué)報(bào). 2014(01)
[5]基于作者關(guān)鍵詞耦合的潛在合作關(guān)系挖掘[J]. 陳衛(wèi)靜,鄭穎.  情報(bào)雜志. 2013(05)
[6]以作者合作共現(xiàn)為源數(shù)據(jù)的科研團(tuán)隊(duì)發(fā)掘方法研究[J]. 沈耕宇,黃水清,王東波.  現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù). 2013(01)
[7]我國(guó)教育技術(shù)學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜構(gòu)建研究[J]. 陳瑜林.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(06)
[8]作者關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及實(shí)證研究[J]. 孫海生.  情報(bào)雜志. 2012(09)
[9]科學(xué)共同體測(cè)度方法的改進(jìn)與實(shí)證研究[J]. 雷銀枝,宋歌.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2011(04)
[10]我國(guó)教育技術(shù)學(xué)主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑——基于科學(xué)知識(shí)圖譜的分析[J]. 蔡建東.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2011(01)



本文編號(hào)：3010019