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基于移動(dòng)端的盲生無障礙協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

發(fā)布時(shí)間:2021-01-30 11:19
  視覺障礙者因視覺的缺失,在日常生活中經(jīng)常需要依靠外力的輔助,在工作中往往也需要與他人協(xié)作才能完成某些任務(wù)。對(duì)于他們而言,協(xié)作學(xué)習(xí)能力是一種必備的生存能力;這就要求盲校在基礎(chǔ)教育階段重視對(duì)盲生協(xié)作能力的培養(yǎng)。目前移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展日漸成熟,已經(jīng)能為在盲生課堂中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力提供了良好的環(huán)境支持。結(jié)合語音合成、即時(shí)通信技術(shù),無障礙輔助技術(shù),就可以通過移動(dòng)終端拉近盲生與學(xué)習(xí)環(huán)境的距離,使得他們可以方便的與其他學(xué)習(xí)者溝通、與教師溝通、與學(xué)習(xí)材料溝通。因此,本文基于移動(dòng)技術(shù),設(shè)計(jì)并開發(fā)一款適合在盲生課堂中開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的無障礙移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)。本論文首先通過文獻(xiàn)調(diào)查法和訪談法了解國內(nèi)外關(guān)于移動(dòng)技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)和盲生課堂教學(xué)信息化的研究現(xiàn)狀;其次,依據(jù)活動(dòng)理論并結(jié)合盲生的特點(diǎn),構(gòu)建盲生課堂的協(xié)作學(xué)習(xí)模型,并完成協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì);然后,采用程序設(shè)計(jì)的方法對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)行為進(jìn)行分析和分解,形成需求文檔;最后,基于需求分析文檔的要求進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)和測(cè)試。本論文基于無障礙設(shè)計(jì)理念開發(fā)了一款適合在盲生課堂開展協(xié)作學(xué)習(xí)的移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng);實(shí)現(xiàn)即時(shí)通信、語音合成和無障礙輔助功能在Android平臺(tái)上的集成。系統(tǒng)能夠... 

【文章來源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:87 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

基于移動(dòng)端的盲生無障礙協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)


系統(tǒng)總體架構(gòu)

架構(gòu)圖,系統(tǒng)服務(wù),架構(gòu),客戶端


??圖4.11系統(tǒng)總體架構(gòu)??在需求分析階段顯示,協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)需要支持移動(dòng)化操作、并且在功能服務(wù)??上要求較高的網(wǎng)絡(luò)通暢性和文件讀寫性,故本系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)?蛻舳税ń??師和盲生所使用的移動(dòng)端,用于支持協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的交互操作;服務(wù)器為系??統(tǒng)提供業(yè)務(wù)服務(wù)支持,http協(xié)議服務(wù)用于實(shí)現(xiàn)一般的業(yè)務(wù)模塊功能,WebSocket協(xié)??議服務(wù)用于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的即時(shí)通信功能。??當(dāng)系統(tǒng)處理一般業(yè)務(wù)功能,服務(wù)端接收客戶端發(fā)送來的基于http協(xié)議的請(qǐng)求??信息,并進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理,然后返回給客戶端;當(dāng)系統(tǒng)處理即時(shí)通信功能,??服務(wù)端接收客戶端發(fā)送來的基于WebSocket協(xié)議的請(qǐng)求信息,然后通過WebSocket??的廣播機(jī)制將消息告知給相應(yīng)客戶端

高對(duì)比度


件的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由,同時(shí)充分體現(xiàn)軟件的定為溝通人與機(jī)器的橋梁,UI設(shè)計(jì)對(duì)于依靠機(jī)器來了解互言更為重要。??良好的UI界面,要充分把握盲生的特征。盲生按照視力視;對(duì)于保留一定的視力的弱視盲生,在使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)其殘余視力的利用,以視覺和聽覺雙通道的形式提高盲生,盲生的記憶機(jī)器化的特點(diǎn),要減少將額外的UI規(guī)則施上要基于盲生原有的行為習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)。??顯示上要確保顏色具有較高的對(duì)比度,高的對(duì)比度有助于,幫助弱視的盲生查看移動(dòng)界面上的元素內(nèi)容;因此在頁盲生課堂電子材料顯示的常用搭配——黑底黃字;??布局上,要順應(yīng)視覺障礙者在生活中經(jīng)常使用的布局方式布局和宮格布局,減少使用奇怪的布局形式,以減少盲生:??

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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碩士論文
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[7]教學(xué)技術(shù)在特殊教育中的發(fā)展脈絡(luò)研究[D]. 于文娟.北京郵電大學(xué) 2015
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[10]盲校數(shù)學(xué)直觀性教學(xué)研究[D]. 孫啟進(jìn).聊城大學(xué) 2014



本文編號(hào):3008806

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