隨著網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的發(fā)展,也衍生了許多通過學(xué)生與老師以視頻形式進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多上課的教育產(chǎn)品,而伴隨著越來越多的家長對(duì)英語教育興趣啟發(fā)和純正口語培養(yǎng)的重視,在線少兒英語直播課程是具有潛力和廣闊發(fā)展空間的市場(chǎng)。筆者實(shí)習(xí)公司研發(fā)的少兒外教一對(duì)一在線直播課程平臺(tái)就是如今行業(yè)中的領(lǐng)頭者。公司通過簽約大量北美專職教師,讓學(xué)生只需要一部手機(jī)或者平板電腦可以根據(jù)自己的興趣選擇上課時(shí)間、偏好老師進(jìn)行純正英語學(xué)習(xí),既能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的輔導(dǎo),也能免去家長們接送的煩惱,解決了傳統(tǒng)的真人面對(duì)面授課時(shí)間安排不自由、純正外教資源稀缺、教育大眾化等問題。筆者在實(shí)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)平臺(tái)學(xué)生端學(xué)習(xí)中心的功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),通過研究少兒在線英語教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀、痛點(diǎn)以及學(xué)生上課過程中涉及的業(yè)務(wù)及注意事項(xiàng),確定了學(xué)習(xí)中心需要具備的功能性和非功能性需求;學(xué)習(xí)中心平臺(tái)使用Spring Boot,Maven Archetype,Spring Cloud技術(shù)框架進(jìn)行開發(fā),使用MySQL、HDFS以及Redis等數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),方便進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢等過程;筆者設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)與直播課程相關(guān)的生成直播教室、生成課程報(bào)告、視頻錄制回放等功能,以... 

【文章來源】：北京交通大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－２?Ｃ＿結(jié)構(gòu)例子??

管理端系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)合作下，本學(xué)習(xí)平臺(tái)才能順利運(yùn)轉(zhuǎn)，為了方便讀者??理解整體運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，僅根據(jù)本平臺(tái)相關(guān)的業(yè)務(wù)，從公司的整體技術(shù)架構(gòu)出發(fā)進(jìn)行??闡述，具體架構(gòu)如下圖４－１所示。??，ｒｗｌＢ?ＭＯＢＩＬＥ?ＡＰＰ??展?ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ?ＨＴＭＬ５?｜?ＣＳＳ?Ａｎｄｒｏｉｄ??層］?ＡＪＡＸ?ＳＳ￡?｜?｜?ＷＳ?１０Ｓ??／Ｖ?ＨｌＷ／Ｗ＾ｈＳｏｃｋｅｔ?ＲＥＳＴ?ＪＳＯＮ?／＼??口?１?｜?Ｓｐｎ＾ｇＢｏｏｔ?｜?采莫與?＿??＿ＡＰｉ接口?介?＾?＾?．??｜服務(wù)曬ｍ?丨，＾－￣￣｜?ＮＸ?Ｍ—＿統(tǒng)??ｋ?１ｆ．￡ｌ５Ｅ．．Ｊ?涵分析結(jié)果?（?多貝云?）??Ｉ?Ｎ￥Ｑ?Ｉ?｜?課堂練習(xí)?｜?＜３＝＝＾??＾??，????，?????????２?聲網(wǎng)??Ｊ?Ｉ?ＲａｂｂｉｔＭＱ?｜?＾一＾?｜?上課相關(guān)?｜???????ＲＰｃ??６?｜顧程Ｉ?｜?ｆ?＿薦?１販麵睽１??層?ｊ?Ｔｈｎｆｔ?ｊ曬換ｌ職師Ｊ?＜５１????｜?■分纖｜??ｉ�。�?ｔ個(gè)人＃?ｊ?蓋薦協(xié)ｓｒ??????￣＾?列表??—??ｒ－ｉ???［?ＲＥＳＴ?Ｉ????．??ｆ！??■?Ｉ?ｒ－ｉ．ｎ?＾???數(shù)?｜?騎（Ｋ－哪?５?ｊ?■■■■■?Ｒｅｄ，ｓ＇?＇＂Ｉ—｜?ｋａｆｋａ?＾?—??％＿］?持久化存》廣?￣，?＝；￣?；￣￣?＝７￣??Ｉ?Ｍ

４．２功能結(jié)構(gòu)劃分??鑒于第三章對(duì)于用戶的功能性需求分析，筆者將整體項(xiàng)目劃分為６個(gè)模塊，??如下圖４－２所示。??在ａ英語學(xué)習(xí)中心??Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?＇?Ｉ??個(gè)人中心?查看教師?Ｈ?直播課堂?課堂練習(xí)?評(píng)價(jià)??￣Ｉ￣?￣Ｉ￣?１?１?￣Ｉ￣?■?■?￣１?￣??－Ｉ查看個(gè)人倍息１?一｜查看教師列Ｈ?Ｈ?醜１?Ｉ評(píng)價(jià)老師Ｉ??ｈ龍課程表Ｉ?ｈ?ｍ教師詳情ｉ?Ｈ取麵］丨繼分＆?Ｉ?麟選￥?｜?ｉ??查看英語等級(jí)—Ｉ關(guān)注／取消老＂ｉｌ?Ｈ?ｇ制回＆?＂１?龍ＩＥ％雜??英語“級(jí)測(cè)Ｈ教麵薦］?Ｈ糈‘片段搶詞－測(cè)評(píng)報(bào)告分析一??Ｌ｜關(guān)注額列表Ｉ?走神腦析｜?�。撸邸�?｜??－Ｉ￣課程報(bào)告??Ｉ??——Ｉ教師評(píng)語＾??—｜學(xué)習(xí)情況分析??—Ｉ課堂表現(xiàn)分析??圖４－２學(xué)習(xí)中心功能劃分圖??Ｆｉｇｕｒｅ?４－２?Ｌｅａｒｎｉｎｇ?Ｃｅｎｔｅｒ?ｆｕｎｃｔｉｏｎ?ｐａｒｔｉｔｉｏｎ?ｄ

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于深度學(xué)習(xí)的輪廓檢測(cè)算法:綜述[J]. 林川,曹以雋.  廣西科技大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]結(jié)合注意力機(jī)制的深度學(xué)習(xí)圖像目標(biāo)檢測(cè)[J]. 孫萍,胡旭東,張永軍.  計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用. 2019(17)
[3]融合時(shí)間與興趣相似度的產(chǎn)品推薦方法研究[J]. 孔元元,白智遠(yuǎn),張颯,呂品.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2019(09)
[4]基于JavaScript的面向?qū)ο笳Z言特性及其程序設(shè)計(jì)[J]. 李勝.  科技與創(chuàng)新. 2019(06)
[5]感知用戶年齡的Item-based協(xié)同過濾推薦算法[J]. 張彩廷,祝永志.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2019(06)
[6]改進(jìn)的基于物品的協(xié)同過濾推薦算法[J]. 石京京,肖迎元,鄭文廣.  天津理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(01)
[7]基于Spring Cloud服務(wù)調(diào)用的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 郭致遠(yuǎn),魏銀珍.  信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全. 2019(02)
[8]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件測(cè)試技術(shù)研究及應(yīng)用[J]. 王彥.  現(xiàn)代信息科技. 2019(03)
[9]移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下直播教學(xué)模式構(gòu)建與案例分析[J]. 周進(jìn),安濤,韓雪婧.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(29)
[10]云環(huán)境下移動(dòng)微課直播平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 陳荊橋,劉興紅.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(16)

碩士論文
[1]直播課在線教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 周奇.北京交通大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2997383