隨著全球化趨勢(shì)的深入與發(fā)展,漢語(yǔ)逐漸承擔(dān)起各個(gè)國(guó)家、民族進(jìn)行文化傳播與交流的使命,漢語(yǔ)國(guó)際教育更成為了一門(mén)具有國(guó)際意義的語(yǔ)言教育學(xué)科。漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是漢語(yǔ)國(guó)際教育中的一門(mén)重要課程,無(wú)論是對(duì)外交流還是日常生活交際中,漢語(yǔ)口語(yǔ)都發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)前,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為教育發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?利用新媒體平臺(tái)來(lái)輔助漢語(yǔ)教學(xué)正是現(xiàn)如今漢語(yǔ)教學(xué)界的大勢(shì)所趨。微信公眾號(hào)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下新媒體平臺(tái)的典型代表之一,擁有傳統(tǒng)口語(yǔ)課堂所缺少的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),將微信公眾號(hào)平臺(tái)引入漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂,利用公眾號(hào)平臺(tái)來(lái)輔助教學(xué)是與時(shí)代發(fā)展步伐相一致的大膽創(chuàng)新。因此,本文選擇了微信公眾號(hào)平臺(tái)這一示例,結(jié)合口語(yǔ)教材展示了與口語(yǔ)課堂相結(jié)合的公眾號(hào)平臺(tái)的設(shè)計(jì)過(guò)程與思路,從而全面研究分析新媒體平臺(tái)在漢語(yǔ)口語(yǔ)課中的輔助教學(xué)作用。本文共分為五個(gè)部分:緒論部分從本課題的選題背景、研究?jī)?nèi)容與方法、研究理論基礎(chǔ)三個(gè)方面進(jìn)行了論述與分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)如今新媒體平臺(tái)及微信公眾號(hào)平臺(tái)在漢語(yǔ)口語(yǔ)課中的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了歸納總結(jié)。第一章首先對(duì)新媒體平臺(tái)的相關(guān)概念進(jìn)行了闡述與說(shuō)明,列舉了三類(lèi)具有典型意義的、在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂中最常見(jiàn)的新媒體平臺(tái),并著重... 

【文章來(lái)源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

微信公眾號(hào)平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào)類(lèi)型

21圖 2-2 公眾號(hào)相關(guān)信息由電腦網(wǎng)頁(yè)登錄微信公眾號(hào)平臺(tái)，進(jìn)入平臺(tái)管理主頁(yè)面。如圖 2-3 所示，管理者可以通過(guò)右側(cè)功能欄（紅色框選區(qū)域）對(duì)公眾號(hào)進(jìn)行管理與設(shè)置。該區(qū)域分

圖 2-3 微信公眾號(hào)平臺(tái)管理主頁(yè)面管理者通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)的后臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能可以清晰地看出學(xué)習(xí)者對(duì)推送消息的接收程度。圖文統(tǒng)計(jì)功能可以獲取學(xué)習(xí)者對(duì)于推送內(nèi)容的反饋情況（如圖2-4），通過(guò)圖文統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)，教學(xué)者能夠了解到所推送內(nèi)容的閱讀人數(shù)、收藏人數(shù)與分享人數(shù)，從而判斷每一部分的推送內(nèi)容是否是學(xué)習(xí)者感興趣的內(nèi)容，該內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者是否有用；消息分析功能包含兩項(xiàng)內(nèi)容，一是消息分析，管理者在里面可以看到消息發(fā)送人數(shù)、消息發(fā)送次數(shù)以及人均發(fā)送次數(shù)，二是消息關(guān)鍵詞選項(xiàng)（如圖 2-5），教學(xué)者可以從中得知學(xué)習(xí)者對(duì)于查詢數(shù)量最高的關(guān)鍵詞，這一功能有助于教學(xué)者站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)反思；菜單分析功能可以獲取學(xué)習(xí)者對(duì)于各級(jí)菜單的點(diǎn)擊情況（如圖 2-6），教學(xué)者能夠知道各級(jí)菜單的點(diǎn)擊人數(shù)，通過(guò)各級(jí)菜單的點(diǎn)擊量可以看出學(xué)習(xí)者對(duì)于每一部分教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求，再根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求來(lái)安排教學(xué)時(shí)間、調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，從而推動(dòng)教學(xué)效果的提高。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]微信功能下的漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[D]. 丁宇航.陜西師范大學(xué) 2016
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[8]微信在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 牛彥博.遼寧師范大學(xué) 2015
[9]基于微信公眾平臺(tái)的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 楊夏.四川師范大學(xué) 2014



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