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基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應(yīng)用

發(fā)布時間:2021-01-16 17:54
  隱喻是用來描述和理解抽象概念的主要手段,它不但是一種語言現(xiàn)象,也是一種認知方式。隱喻普遍存在于人類語言中,每三句話中就可能出現(xiàn)一次隱喻表達。近年來,隨著推特、微博、論壇等社交媒體的迅速崛起,隱喻文本出現(xiàn)在更加多元化的平臺上,得到了更廣泛的關(guān)注。因此,人們迫切需要自然語言處理海量的隱喻信息。隱喻識別研究旨在賦予計算機像人類一樣分析隱喻的能力,是一項富有挑戰(zhàn)的研究課題。針對目前國內(nèi)外隱喻研究中語義資源稀缺、語義信息利用不足、應(yīng)用研究缺乏等問題,本文在構(gòu)建隱喻語料庫的基礎(chǔ)上,展開隱喻識別研究,并探索隱喻識別在不同場景中的應(yīng)用模式和范例,即從“資源建設(shè)”到“識別”,再到“應(yīng)用”的研究框架。主要研究成果如下:(1)在隱喻語義資源建設(shè)方面,設(shè)計了基于認知語言學理論的標注框架以及有效、規(guī)范、合理的質(zhì)量監(jiān)控體系;構(gòu)建了大規(guī)模的中文隱喻語料庫。提出了基于標注者畫像的隱喻標注個性化方法,依據(jù)標注者的個性化特征和標注歷史數(shù)據(jù)分配標注任務(wù),同時采取“小眾任務(wù)優(yōu)先分配”策略,以保證“小眾”任務(wù)的標注質(zhì)量。實驗結(jié)果表明所提出的標注方法可以有效地提高隱喻標注質(zhì)量,為隱喻識別提供必要的語義資源。(2)在隱喻識別方面,... 

【文章來源】:大連理工大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:119 頁

【學位級別】:博士

【部分圖文】:

基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應(yīng)用


圖1.1詞條示例??Fig.?1.1?Demo?of?Lexical?Item??

基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應(yīng)用


圖1.2?Metalude的源域和目標域的基本類??

基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應(yīng)用


圖2.1隱喻文獻數(shù)-年份分布??Fig.2.1?Metaphor?number-Metaphor-Y?ear??

【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與SVM分類器的隱喻識別[J]. 黃孝喜,李晗雨,王榮波,王小華,諶志群.  數(shù)據(jù)分析與知識發(fā)現(xiàn). 2018(10)
[2]中國大學生心理健康篩查量表的編制[J]. 方曉義,袁曉嬌,胡偉,鄧林園,藺秀云.  心理與行為研究. 2018(01)
[3]漢語名詞的隱喻知識表示及獲取研究[J]. 汪夢翔,饒琪,顧澄,王厚峰.  中文信息學報. 2017(06)
[4]基于群體智慧的語料標注方法研究[J]. 柯永紅,俞士汶,穗志方,宋繼華.  中文信息學報. 2017(04)
[5]基于主題模型的漢語動詞隱喻識別[J]. 白振凱,黃孝喜,王榮波,諶志群,王小華.  計算機技術(shù)與發(fā)展. 2016(11)
[6]情感隱喻語料庫構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 張冬瑜,楊亮,鄭樸琪,徐博,林鴻飛.  中國科學:信息科學. 2015(12)
[7]情感隱喻計算及其應(yīng)用研究[J]. 林鴻飛,張冬瑜,楊亮,鄭樸琪.  大連理工大學學報. 2015(06)
[8]當代隱喻學在中國(1994—2013)——一項基于CSSCI外國語言學來源期刊的文獻計量研究[J]. 孫毅.  西安外國語大學學報. 2015(03)
[9]一種基于詞語抽象度的漢語隱喻識別方法[J]. 黃孝喜,張華,陸蓓,王榮波,吳鋌.  現(xiàn)代圖書情報技術(shù). 2015(04)
[10]隱喻視角下的英語專業(yè)學生自我認同建構(gòu)研究[J]. 薛芬,韓百敬.  語言教育. 2015(01)

博士論文
[1]多元科學指標視角下的新興研究領(lǐng)域識別探索[D]. 郭涵寧.大連理工大學 2013
[2]廣義問題解決視野下的心理健康研究[D]. 郭敏.武漢大學 2012

碩士論文
[1]基于Hownet和Verbnet的中文動詞性隱喻識別[D]. 劉晗.廈門大學 2014



本文編號:2981273

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