隱喻是用來(lái)描述和理解抽象概念的主要手段,它不但是一種語(yǔ)言現(xiàn)象,也是一種認(rèn)知方式。隱喻普遍存在于人類語(yǔ)言中,每三句話中就可能出現(xiàn)一次隱喻表達(dá)。近年來(lái),隨著推特、微博、論壇等社交媒體的迅速崛起,隱喻文本出現(xiàn)在更加多元化的平臺(tái)上,得到了更廣泛的關(guān)注。因此,人們迫切需要自然語(yǔ)言處理海量的隱喻信息。隱喻識(shí)別研究旨在賦予計(jì)算機(jī)像人類一樣分析隱喻的能力,是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的研究課題。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)外隱喻研究中語(yǔ)義資源稀缺、語(yǔ)義信息利用不足、應(yīng)用研究缺乏等問(wèn)題,本文在構(gòu)建隱喻語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)隱喻識(shí)別研究,并探索隱喻識(shí)別在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用模式和范例,即從“資源建設(shè)”到“識(shí)別”,再到“應(yīng)用”的研究框架。主要研究成果如下:（1）在隱喻語(yǔ)義資源建設(shè)方面,設(shè)計(jì)了基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的標(biāo)注框架以及有效、規(guī)范、合理的質(zhì)量監(jiān)控體系;構(gòu)建了大規(guī)模的中文隱喻語(yǔ)料庫(kù)。提出了基于標(biāo)注者畫像的隱喻標(biāo)注個(gè)性化方法,依據(jù)標(biāo)注者的個(gè)性化特征和標(biāo)注歷史數(shù)據(jù)分配標(biāo)注任務(wù),同時(shí)采取“小眾任務(wù)優(yōu)先分配”策略,以保證“小眾”任務(wù)的標(biāo)注質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明所提出的標(biāo)注方法可以有效地提高隱喻標(biāo)注質(zhì)量,為隱喻識(shí)別提供必要的語(yǔ)義資源。（2）在隱喻識(shí)別方面,... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：119 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１．１詞條示例??Ｆｉｇ．?１．１?Ｄｅｍｏ?ｏｆ?Ｌｅｘｉｃａｌ?Ｉｔｅｍ??

圖１．２?Ｍｅｔａｌｕｄｅ的源域和目標(biāo)域的基本類??

圖２．１隱喻文獻(xiàn)數(shù)－年份分布??Ｆｉｇ．２．１?Ｍｅｔａｐｈｏｒ?ｎｕｍｂｅｒ－Ｍｅｔａｐｈｏｒ－Ｙ?ｅａｒ??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與SVM分類器的隱喻識(shí)別[J]. 黃孝喜,李晗雨,王榮波,王小華,諶志群.  數(shù)據(jù)分析與知識(shí)發(fā)現(xiàn). 2018(10)
[2]中國(guó)大學(xué)生心理健康篩查量表的編制[J]. 方曉義,袁曉嬌,胡偉,鄧林園,藺秀云.  心理與行為研究. 2018(01)
[3]漢語(yǔ)名詞的隱喻知識(shí)表示及獲取研究[J]. 汪夢(mèng)翔,饒琪,顧澄,王厚峰.  中文信息學(xué)報(bào). 2017(06)
[4]基于群體智慧的語(yǔ)料標(biāo)注方法研究[J]. 柯永紅,俞士汶,穗志方,宋繼華.  中文信息學(xué)報(bào). 2017(04)
[5]基于主題模型的漢語(yǔ)動(dòng)詞隱喻識(shí)別[J]. 白振凱,黃孝喜,王榮波,諶志群,王小華.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2016(11)
[6]情感隱喻語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 張冬瑜,楊亮,鄭樸琪,徐博,林鴻飛.  中國(guó)科學(xué):信息科學(xué). 2015(12)
[7]情感隱喻計(jì)算及其應(yīng)用研究[J]. 林鴻飛,張冬瑜,楊亮,鄭樸琪.  大連理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(06)
[8]當(dāng)代隱喻學(xué)在中國(guó)（1994—2013）——一項(xiàng)基于CSSCI外國(guó)語(yǔ)言學(xué)來(lái)源期刊的文獻(xiàn)計(jì)量研究[J]. 孫毅.  西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(03)
[9]一種基于詞語(yǔ)抽象度的漢語(yǔ)隱喻識(shí)別方法[J]. 黃孝喜,張華,陸蓓,王榮波,吳鋌.  現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù). 2015(04)
[10]隱喻視角下的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自我認(rèn)同建構(gòu)研究[J]. 薛芬,韓百敬.  語(yǔ)言教育. 2015(01)

博士論文
[1]多元科學(xué)指標(biāo)視角下的新興研究領(lǐng)域識(shí)別探索[D]. 郭涵寧.大連理工大學(xué) 2013
[2]廣義問(wèn)題解決視野下的心理健康研究[D]. 郭敏.武漢大學(xué) 2012

碩士論文
[1]基于Hownet和Verbnet的中文動(dòng)詞性隱喻識(shí)別[D]. 劉晗.廈門大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2981273