隨著5G時代的來臨和人工智能技術(shù)的發(fā)展,編程教育越來越受到了國家和社會各界的重視,基礎(chǔ)編程能力也被視為新時代學(xué)生必備的技能之一。STEM教育是跨學(xué)科融合理念下以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標的教育思想,而Scratch是一種圖形化編程軟件,適合作為幼兒和小學(xué)階段學(xué)生的編程學(xué)習(xí)工具。當前我國Scratch教育的發(fā)展如火如荼,大量的中小學(xué)將其作為信息技術(shù)選修學(xué)科,在教育組織、社會培訓(xùn)中scratch編程及其配套的傳感器等硬件也廣受歡迎。而scratch編程與學(xué)科教育進行的跨學(xué)科整合,也成了打破學(xué)科教育壁壘的一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。基于以上研究背景,本文以STEM理念下Scratch游戲與數(shù)學(xué)融合的學(xué)習(xí)模式研究為內(nèi)容進行了相關(guān)理論探索與實踐研究。第一,闡述了本次研究的社會背景、教育現(xiàn)狀以及面臨的問題,進而確定研究目的、研究內(nèi)容、研究的方法與研究意義。第二,從開發(fā)平臺、涉及學(xué)科、學(xué)習(xí)模式三個層面對國內(nèi)外Scratch教育進行了逐層綜述,為后續(xù)研究做好文獻積累和理論參考。第三,對Scratch游戲與數(shù)學(xué)融合的學(xué)習(xí)模式研究進行了理論基礎(chǔ)的闡述和概念界定。第四,以學(xué)習(xí)方式、適用對象、偏重學(xué)科、學(xué)生經(jīng)歷等為出發(fā)... 

【文章來源】：溫州大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

Scratch游戲開發(fā)+數(shù)學(xué)的融合學(xué)習(xí)模式

計算概念圖形化表示（流程圖）

圖 4-3 Scratch 編程積木組合及編程流程圖示意及問題”STEM 游戲項目開發(fā)過程為例，在完成了“編程約束束條件對標編程模塊”的知識鋪墊的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科知識點

【參考文獻】：
期刊論文
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[4]探究性教學(xué)模式在高中物理實驗教學(xué)中的研究與實踐[J]. 田華.  物理通報. 2019(01)
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博士論文
[1]激進建構(gòu)主義教學(xué)思想研究[D]. 張桂春.華東師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]Scratch編程教育學(xué)習(xí)資源設(shè)計與開發(fā)研究[D]. 雷田蕊.河北大學(xué) 2018
[2]融合STEM的機器人創(chuàng)客教育項目設(shè)計與開發(fā)研究[D]. 邱金.溫州大學(xué) 2018
[3]“5E”教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的案例研究[D]. 冼雪儀.東北師范大學(xué) 2017
[4]小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略運用現(xiàn)狀與影響因素[D]. 高嵐.蘇州大學(xué) 2013
[5]建構(gòu)觀下數(shù)學(xué)教學(xué)歸納模式的研究[D]. 孫愛民.西北師范大學(xué) 2006



本文編號：2981105