時代在變,新的信息技術(shù)改變著人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式,教師不能作為一名束手無策的觀望者,不學(xué)習(xí)新思維、新方式的教師將被時代淘汰,教師應(yīng)以主動積極的姿態(tài)思考新技術(shù)能否運用于教學(xué),如何使用,具體使用于何地方。目前微視頻作為一種嶄新的教學(xué)資源形式正受到廣大學(xué)習(xí)者和教育工作者的歡迎,語文學(xué)科是“兼具工具性和人文性”的核心課程,傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目對于傳承祖國優(yōu)秀文化有著重要的作用,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生正確地人生觀、世界觀和價值觀,傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性不言而喻。微視頻能促進學(xué)習(xí)的趣味性,提高課堂的有效性,本文研究微視頻應(yīng)用于高中語文傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目的課堂教學(xué),以新課程標(biāo)準(zhǔn)對于課程性質(zhì)定位和構(gòu)建主義教育理論等為理論依據(jù),探討如何應(yīng)用微視頻教學(xué)促進高效課堂。論文主要包括四個部分。第一部分闡述微視頻教學(xué)應(yīng)用于傳統(tǒng)文化篇目的優(yōu)勢和特點,從改進課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式及促進師生雙重構(gòu)建高效課堂等方面進行闡述,探討傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目的專題化教學(xué)及微視頻對師生的影響等內(nèi)容。第二部分探討微視頻教學(xué)資源在高中語文傳統(tǒng)文化篇目中的設(shè)計與制作,包括微視頻資源獲取的途徑,設(shè)計制作文化類微視頻內(nèi)容的選取及注意事項等內(nèi)容,論... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一 研究背景
    二 研究的目的和意義
    三 理論依據(jù)
    四 研究的內(nèi)容和研究方法
第一章 微視頻教學(xué)應(yīng)用于傳統(tǒng)文化篇目中的優(yōu)勢
    第一節(jié) 改進課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式
        一 構(gòu)建專題化課堂教學(xué)
        二 穿插靈活教中求變
    第二節(jié) 促進師生雙重發(fā)展構(gòu)建高效課堂
        一 促進教師素養(yǎng)的發(fā)展
        二 培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展
    第三節(jié) 構(gòu)建共享資源庫
第二章 傳統(tǒng)文化類微視頻的設(shè)計制作
    第一節(jié) 傳統(tǒng)文化類微視頻資源獲取途徑
        一 微視頻
        二 微視頻教學(xué)
        三 獲取制作傳統(tǒng)文化微視頻資源的途徑
    第二節(jié) 傳統(tǒng)文化類微視頻的設(shè)計制作
        一 微視頻的設(shè)計制作
        二 設(shè)計制作文化類微視頻內(nèi)容的選取
        三 文化類微視頻設(shè)計制作注意事項
第三章 微視頻在高中語文課堂上的運用
    第一節(jié) 教師運用微視頻的課堂策略
        一 用“微”巧組教學(xué)內(nèi)容
        二 用“微”達成教學(xué)目標(biāo)
        三 用“微”實現(xiàn)課內(nèi)課外延伸
    第二節(jié) 學(xué)生借助“微視頻”學(xué)習(xí)的課堂效果
        一 用“微”調(diào)動學(xué)生興趣
        二 用“微”促傳統(tǒng)文化情感的認同
    第三節(jié) 微視頻在教學(xué)環(huán)節(jié)的運用原則及作用
        一 微視頻課堂運用原則
        二 微視頻資源共享的使用原則
        三 微視頻的作用及與其他教學(xué)方式的關(guān)系
第四章 傳統(tǒng)文化篇目微視頻課堂教學(xué)案例
    第一節(jié) 《琵琶行》微視頻教學(xué)案例
        一 《琵琶行》探究描寫手法享受音樂之美
        二 《琵琶行》微視頻教學(xué)案例反思
    第二節(jié) 《李白“三渡三峽”之情景賞析》微視頻教學(xué)案例
        一 《李白“三渡三峽”之情景賞析》詩歌賞析
        二 《李白“三渡三峽”之情景賞析》微視頻教學(xué)案例反思
    第三節(jié) 《解讀孟子的“義利觀”》微視頻教學(xué)案例
        一 《解讀孟子的“義利觀”》微視頻教學(xué)
        二 《解讀孟子的“義利觀”》微視頻教學(xué)案例反思
    第四節(jié) 微視頻課堂教學(xué)應(yīng)用效果分析
        一 學(xué)生課堂表現(xiàn)實際情況分析
        二 調(diào)查問卷分析
        三 微視頻課堂教學(xué)實踐反思
結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄:傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目教學(xué)應(yīng)用微視頻調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]讓擔(dān)當(dāng)者敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹贫人伎糩J]. 張忠軍.  理論視野. 2017(11)
[2]微視頻用于非正式學(xué)習(xí)的優(yōu)劣分析及推進策略[J]. 楊麗媛.  嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[3]從視點走向視野[J]. 姚冬芬.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2017(19)
[4]信息技術(shù)教學(xué)微課的開發(fā)策略研究[J]. 潘國,胡曉玲.  教育信息技術(shù). 2016(06)
[5]微課在中職信息化教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張新國.  內(nèi)江科技. 2016(01)
[6]語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基本特點[J]. 張秋玲.  課程.教材.教法. 2016(01)
[7]教材使用的藝術(shù)[J]. 顧之川.  中學(xué)語文教學(xué). 2015(08)
[8]中學(xué)語文微課教學(xué)策略研究[J]. 閆鵬展,李佳樂.  新課程(中學(xué)). 2015(05)
[9]教學(xué)主張:打開專業(yè)成長的“天眼”[J]. 余文森.  人民教育. 2015(03)
[10]微課在高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中的運用[J]. 魏淑娟,寧鑫.  考試周刊. 2014(80)

碩士論文
[1]微視頻在初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王穎.河北科技師范學(xué)院 2018
[2]教學(xué)微視頻中教師形象與字幕的呈現(xiàn)對學(xué)習(xí)的影響[D]. 沙莎.天津師范大學(xué) 2017
[3]面向智慧學(xué)習(xí)時代教學(xué)微視頻的創(chuàng)意設(shè)計研究[D]. 王洪梅.江蘇師范大學(xué) 2017
[4]高中語文課程培養(yǎng)媒介素養(yǎng)研究[D]. 任媛.南京師范大學(xué) 2017
[5]微視頻資源在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 楊艷英.廣西師范大學(xué) 2017
[6]微視頻視角下初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐[D]. 沈婷婷.河北師范大學(xué) 2017
[7]微課程的制作與教學(xué)實踐初探[D]. 王麗.貴州師范大學(xué) 2016
[8]微視頻教學(xué)資源的評價指標(biāo)體系研究[D]. 高加友.南通大學(xué) 2016
[9]基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)教學(xué)中的成效研究[D]. 陳洪.上海師范大學(xué) 2015
[10]中職文言文課堂有效教學(xué)策略探究[D]. 韓欣.山東師范大學(xué) 2014



本文編號：2961261