最近,國(guó)家宣布停辦奧數(shù)杯賽來減低學(xué)生負(fù)擔(dān),這種舉措難以有效地降低學(xué)生的負(fù)擔(dān),尤其是那些處于興趣而學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代,現(xiàn)有的教育模式也需要進(jìn)行變革來適應(yīng)學(xué)生靈活的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,是能否從根本上實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)的關(guān)鍵。本文通過設(shè)計(jì)一種個(gè)性化的習(xí)題推薦算法,結(jié)合學(xué)生對(duì)于已學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化推薦,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)σ酝鶎W(xué)習(xí)中的漏洞加以彌補(bǔ),同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)基于微信公眾服務(wù)的奧數(shù)學(xué)習(xí)系統(tǒng),通過應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的模式,來方便學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)協(xié)助教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和管理工作。本文的研究工作和成果包括:1)研究了一種可以有效的對(duì)文本進(jìn)行分析、處理、提取特征的方法;2)提出一種基于邊聚類的構(gòu)建習(xí)題知識(shí)點(diǎn)層次化的標(biāo)簽技術(shù),來適應(yīng)習(xí)題標(biāo)簽的實(shí)際需求;3)基于層次化的標(biāo)簽技術(shù)建立起習(xí)題-標(biāo)簽的關(guān)系模型,在學(xué)生獲取需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容后,可以通過學(xué)生-習(xí)題的關(guān)系模型對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行排序并進(jìn)行推薦;4)根據(jù)奧數(shù)習(xí)題學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生和教師各自的需求,設(shè)計(jì)了面向奧數(shù)習(xí)題個(gè)性化推薦的微信服務(wù)系統(tǒng),開發(fā)了學(xué)生瀏覽習(xí)題、進(jìn)行練習(xí)、完成測(cè)試以及查閱記錄等功能,提供一個(gè)奧數(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)的在線網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)。最終實(shí)驗(yàn)證明,本文的算法可以有效地獲取用戶對(duì)于習(xí)題的掌握情況,并通過推薦彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足,同時(shí)通過對(duì)系統(tǒng)的測(cè)試表明,系統(tǒng)的功能是有效可行的,可以完成對(duì)學(xué)生、教師在奧數(shù)教學(xué)過程的在線支撐。
【學(xué)位單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TP391.3;TP311.56
【部分圖文】：

奧數(shù)習(xí)題分類云圖

推薦算法仿真結(jié)果對(duì)比

圖 15 系統(tǒng)類設(shè)計(jì)圖 Teacher 類：為教師所對(duì)應(yīng)的實(shí)體類，與 Class 類相關(guān)聯(lián)，為系統(tǒng)服務(wù)的另一主要群體；類內(nèi)存儲(chǔ)教師的名字、主攻領(lǐng)域以及發(fā)起的測(cè)試；系統(tǒng)允許教師實(shí)體類發(fā)起測(cè)
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2860958