【摘要】：本文研究的目標(biāo)是構(gòu)建一套職教醫(yī)學(xué)類院校護(hù)理專業(yè)虛擬模擬教學(xué)平臺,為護(hù)理專業(yè)教學(xué)提供“教、學(xué)、做”為一體的服務(wù),更好的強(qiáng)化職業(yè)技能。構(gòu)建虛擬模擬教學(xué)平臺框架,移植教學(xué)任務(wù)到平臺,學(xué)生根據(jù)設(shè)置的模擬案例自主學(xué)習(xí),并完成相對應(yīng)的練習(xí)和考試。教學(xué)課程模塊以護(hù)理專業(yè)的《基礎(chǔ)護(hù)理》課程為例,將案例教學(xué)、虛擬模擬教學(xué)和過程考核教學(xué)等教學(xué)理論引入到《基礎(chǔ)護(hù)理》的教學(xué)中,教師用臨床上的病案實例作為案例,發(fā)布案例學(xué)習(xí)任務(wù)單,引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題并找出處理問題的方法,使學(xué)生通過對病案實例的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)研究后,研究討論得出此案例的護(hù)理操作的操作流程、注意事項等,再通過模擬操作的練習(xí)將理論與實踐相結(jié)合,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。職業(yè)教育的理實一體化課程更加重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程而不是一次考試的成績,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以向教師提問,教師根據(jù)問題進(jìn)行答疑。同時還可以在論壇進(jìn)行交流互動。在練習(xí)考試模塊中,學(xué)生可以進(jìn)行在線自測,檢查自己對知識點的掌握情況。同時教師通過數(shù)據(jù)分析模塊分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后,通過設(shè)置試題難易度等參數(shù)隨機(jī)生成一份試卷,組織學(xué)生進(jìn)行測試。測試成績公開化,使學(xué)生清楚地知道學(xué)習(xí)的基本情況,利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學(xué)生完成學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分析,為教師掌握學(xué)生掌握知識情況和選拔優(yōu)秀學(xué)生提供參考依據(jù)。本文結(jié)合對案例教學(xué)、虛擬模擬教學(xué)、過程考核教學(xué)的教學(xué)理論和相應(yīng)技術(shù)框架的研究,進(jìn)行需求分析,確定了教學(xué)平臺系統(tǒng)功能模塊和業(yè)務(wù)流程,設(shè)計實現(xiàn)了七個模塊子系統(tǒng),包括教學(xué)資源模塊、教學(xué)課程模塊、模擬操作模塊、練習(xí)考試模塊、互動交流模塊、用戶管理模塊、數(shù)據(jù)分析模塊,最終完成了教學(xué)平臺總體功能設(shè)計。本文設(shè)計實現(xiàn)的教學(xué)平臺系統(tǒng)經(jīng)過測試可以順利地運(yùn)行在Windows 2008操作系統(tǒng)上。
【圖文】：

虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)整體框架圖

并指出問題所在。案例教學(xué)過程如圖1-2 所示。圖 1-2 案例教學(xué)過程圖1.2.4 過程考核理論研究教學(xué)改革工作中，貫徹課程教學(xué)中的過程評價能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)專業(yè)知識，提高職業(yè)能力。課程教學(xué)的過程中，實行過程性考核，對學(xué)生進(jìn)行過程評價，，能端正學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。傳統(tǒng)教學(xué)4
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TP311.52

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 秦玲玲;;模擬教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)課程中的實踐研究——以安陽學(xué)院為例[J];才智;2019年13期

2 劉金山;;高職學(xué)前教育專業(yè)模擬教學(xué)現(xiàn)狀與對策探究——以《幼兒園美術(shù)教育活動》課程為例[J];成都師范學(xué)院學(xué)報;2018年06期

3 沈從舉;;模擬教學(xué)巧運(yùn)用[J];思想政治課教學(xué);2016年07期

4 朱術(shù)云;孫強(qiáng);張改玲;曹麗文;;對標(biāo)法在工程地質(zhì)模擬教學(xué)中的應(yīng)用[J];課程教育研究;2016年34期

5 方均斌;翟金鑫;汪家青;;用“做數(shù)學(xué)”的眼光審視數(shù)學(xué)教學(xué)——從“點到直線距離”的一次模擬教學(xué)比賽談起[J];中學(xué)數(shù)學(xué)月刊;2017年04期

6 劉志;;模擬教學(xué)在學(xué)前教育英語教學(xué)中的運(yùn)用[J];課程教育研究;2017年03期

7 劉立云;黃淑珍;;小學(xué)科學(xué)探究課應(yīng)用模擬教學(xué)軟件的教學(xué)效果研究[J];中國信息技術(shù)教育;2017年Z2期

8 吳春燕;;“此時無生勝有生”——談“模擬教學(xué)”的策略[J];地理教育;2017年07期

9 趙兵;;“模擬教學(xué)”的應(yīng)用[J];中國音樂教育;2006年01期

10 鄭助君;;減數(shù)分裂模擬教學(xué)方法集錦[J];生物學(xué)教學(xué);2011年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 楊朝陽;;02年—07年中醫(yī)臨床模擬教學(xué)實踐調(diào)查分析[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會第九次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)會議論文集[C];2008年

2 李維;趙秀全;宋國卿;;自適應(yīng)模擬教學(xué)系統(tǒng)[A];全國青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)論文集（第1卷）[C];1991年

3 李西;胡正潔;;模擬教學(xué)在急診帶教中的效果分析[A];全國門、急診護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2003年

4 王擁軍;俞力;李鵬;陳炳琪;冀明;張澍田;;上消化道內(nèi)鏡模擬教學(xué)的應(yīng)用研究[A];中華醫(yī)學(xué)會第七次全國消化病學(xué)術(shù)會議論文匯編（下冊）[C];2007年

5 岳鳳蓮;李劍鋒;白露;徐云燕;;臨床醫(yī)學(xué)院臨床模擬教學(xué)中心(技能室)的建立與應(yīng)用[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

6 李宇濤;李燦東;楊朝陽;;中診教學(xué)模式的一種創(chuàng)新[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會第九次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)會議論文集[C];2008年

7 楊朝陽;李燦東;;《中醫(yī)診斷學(xué)》臨床模擬教學(xué)改革與實踐的探討[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)診斷學(xué)分會2007’年會論文集[C];2007年

8 何榮華;高煥香;丁武華;陳麗萍;;綜合病歷臨床模擬教學(xué)在圍生期護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];全國婦產(chǎn)科新技術(shù)、新理論進(jìn)展研討會論文匯編[C];2012年

9 李春艷;;論21世紀(jì)盲人推拿人才的培養(yǎng)[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國盲人按摩學(xué)會第三屆第二次全國盲人按摩學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];1999年

10 李宇濤;李燦東;甘慧娟;林雪娟;吳同玉;王常松;;中診教學(xué)模式的一種創(chuàng)新[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)診斷學(xué)分會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 馬飛;角色性模擬教學(xué)提升中醫(yī)實戰(zhàn)能力[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報;2018年

2 逐夢;網(wǎng)點DotEdu2000 Internet全功能模擬教學(xué)系統(tǒng)[N];中國電腦教育報;2000年

3 楊光偉　羅兵 特約通訊員 胡新如;模擬教學(xué)帶來新景觀[N];解放軍報;2009年

4 黃麗慧 宋雄偉;長鋼集團(tuán)軋鋼廠模擬教學(xué)進(jìn)車間[N];中國冶金報;2006年

5 北京協(xié)和醫(yī)院教育處 潘慧 劉中亞;體驗美國臨床模擬教學(xué)[N];健康報;2010年

6 劉曉東邋崔振巍;模擬教學(xué),學(xué)員人均節(jié)油46.9升[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報;2007年

7 徐慧賢邋張金溪 阮巖;臨床模擬教學(xué)在中醫(yī)耳鼻咽喉科教學(xué)中的運(yùn)用[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

8 通訊員羅永華 王書俠;渤海鉆探井控模擬教學(xué)基地受青睞[N];中國石油報;2010年

9 郝建華;模擬教學(xué) 情景互動 自主選學(xué)[N];忻州日報;2010年

10 本報記者 田雄;全國教育應(yīng)急常備捐助工程擬在京啟動[N];民主與法制時報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 駱t$;中美教師教育實踐課程比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李夏;護(hù)理專業(yè)虛擬模擬教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];天津大學(xué);2018年

2 龐英智;電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2007年

3 藍(lán)曉蕓;教師模擬教學(xué)方法使用不當(dāng)?shù)臍w因研究[D];四川師范大學(xué);2014年

4 屠元利;巴音學(xué)院市場營銷模擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];山東大學(xué);2015年

5 周曉波;高職院校旅游信息模擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2016年

6 李佳;模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用[D];遼寧工程技術(shù)大學(xué);2012年

7 李直恩;市場份額模型在管理模擬教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海交通大學(xué);2011年

8 趙崇暉;模擬教學(xué)法在中職學(xué)校專業(yè)課中的應(yīng)用研究[D];福建師范大學(xué);2013年

9 楊貝琳;基于數(shù)據(jù)挖掘的銷售模擬教學(xué)系統(tǒng)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年

10 尹彩霞;實驗室模擬教學(xué)柔性生產(chǎn)線原理及故障診斷處理的研究[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2007年

本文編號：2642903