【摘要】：微信等"互聯(lián)網(wǎng)+"信息技術(shù)的迅速發(fā)展,推動(dòng)了教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和改革,為微課和移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和更大的發(fā)展平臺(tái)。因此,將微信引入大學(xué)課堂,作為課堂教學(xué)的延伸,能打破課堂教學(xué)對時(shí)間和地點(diǎn)的限制,對實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)具有重要的意義。文章對大學(xué)課堂教學(xué)功能及互動(dòng)模式進(jìn)行了分析與研究,基于微信公眾平臺(tái)和云平臺(tái)等"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù),開發(fā)了大學(xué)課堂教學(xué)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了一種基于教學(xué)管理、知識(shí)分享和課程互動(dòng)三位一體的全新互動(dòng)教學(xué)模式。該系統(tǒng)提高了教學(xué)效果,既實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的移動(dòng)互動(dòng);又實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)大數(shù)據(jù)的積累以及教學(xué)管理的信息化和實(shí)時(shí)化,有助于教師真正做到因材施教。
[Abstract]:The rapid development of "Internet" information technology, such as WeChat, has promoted innovation and reform in the field of education, and has provided rich resources and a greater development platform for micro-classes and mobile learning. Therefore, the introduction of WeChat into college classroom, as an extension of classroom teaching, can break the limitation of time and place of classroom teaching, and it is of great significance to realize mobile learning and interactive learning. This paper analyzes and studies the function and interactive mode of college classroom teaching. Based on the technology of "Internet", such as WeChat public platform and cloud platform, a college classroom teaching management system is developed, and a kind of teaching management based on it is realized. The new interactive teaching mode of knowledge sharing and curriculum interaction. The system not only improves the teaching effect, but also realizes the movement and interaction between teachers and students, and the accumulation of big data in course teaching and the informationization and realtime of teaching management, which is helpful for teachers to teach in accordance with their aptitude.
【作者單位】： 武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院;
【基金】：武漢科技大學(xué)2016年度教學(xué)研究項(xiàng)目?沖壓成形工藝與模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與研究?(項(xiàng)目編號(hào):2016X041) 湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目?面向工程能力培養(yǎng)的工程知識(shí)建構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐?(項(xiàng)目編號(hào):2014229)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;TP311.52

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4 楊艷玲;素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)管理[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年07期

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8 董麗;崔宇;;淺談?wù)n堂教學(xué)管理中的基本原則[J];管理觀察;2009年05期

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本文編號(hào)：2282633