【摘要】：文章從軟件系統(tǒng)架構(gòu)的視角提出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間由數(shù)字教育資源、管理與決策、交流與對(duì)話等三個(gè)相互聯(lián)系的子系統(tǒng)構(gòu)成,在明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間系統(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上,從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、人工智能技術(shù)等四個(gè)關(guān)鍵技術(shù)所驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)交叉融合效應(yīng)入手,深入分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間三個(gè)子系統(tǒng)的功能演變,為后續(xù)深入研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能架構(gòu)及特征提供支撐。
[Abstract]:From the point of view of software system architecture, this paper proposes that the network learning space is composed of three interrelated subsystems: digital education resources, management and decision-making, communication and dialogue. Starting with the cross fusion effect of information technology driven by four key technologies, computer network technology, mobile interconnection technology, big data analysis technology and artificial intelligence technology, this paper deeply analyzes the functional evolution of the three subsystems of network learning space. It provides the support for the further research on the functional structure and features of the network learning space.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部—中國(guó)移動(dòng)科研基金2015年度項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵與應(yīng)用模式實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):MCM20150606) 2016年度甘肅省高校重大軟科學(xué)(戰(zhàn)略)研究項(xiàng)目“教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016F-04)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2276493