本文關鍵詞：面向應用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關鍵問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

面向應用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關鍵問題研究

作者：王辰尹 衣楊

來源：《計算機教育》2014年第08期

摘要：以“卓越計劃”的軟件工程實施為背景，分析面向應用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程理論與實踐課程教學改革中出現(xiàn)的問題，提出多層次階梯型教學目標、基于案例的虛擬需求方監(jiān)督、過程與綜合性雙重考核方式等針對性的解決方案，為深化教學改革作進一步嘗試。 關鍵詞：IT應用型人才培養(yǎng)；卓越計劃；軟件工程；卓越工程師

0 引言

近年來，應用型IT人才的社會需求日益增長，社會、企業(yè)急需高素質、具有較強實踐能力的IT工程師人才。在國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要中，將軟件行業(yè)定位為我國國民經濟中重要的戰(zhàn)略性新興產業(yè)。教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱卓越計劃）。該計劃旨在培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才、全面提高工程教育人才培養(yǎng)質量具有十分重要的示范和引導作用。

“卓越計劃”的提出獲得了以培養(yǎng)合格IT工程師為主要目標的高校計算機學科的高度關注和積極響應，各高校計算機專業(yè)、軟件工程專業(yè)紛紛開始針對包括教學理念、教學大綱、教學目標、教學內容、教學方法、考核方式等在內的教學體系改革探索。作為計算機課程體系中唯一講授工程化、系統(tǒng)化、可量化的設計實現(xiàn)軟件系統(tǒng)的課程，軟件工程是高校計算機學科教學改革的重點內容。

軟件工程是一門理論與實踐并重的課程，具有綜合性、實驗性極強的特點，旨在提升學生的編程能力、分析與設計能力、工程素養(yǎng)及團隊協(xié)作精神，為后續(xù)的系統(tǒng)分析與設計、畢業(yè)設計等課程乃至成為一名合格的軟件工程師奠定良好的理論、技術及工程基礎，因此該課程的教學效果對卓越軟件工程師的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。

1 面向應用型IT人才培養(yǎng)的課程教學中存在的問題

1.1 單純引入案例教學法，學生未“身臨其境”

案例教學法是指在課堂中運用案例進行教學的方式，最初興起于美國，上世紀80年代進入中國。案例教學法的興起，改變了傳統(tǒng)的“黑板教育”，有利于提升學生分析解決問題的能力，提高教學效果。在軟件工程教學改革中，，積極引入大量企業(yè)優(yōu)秀案例并納入日常教學內容

  本文關鍵詞：面向應用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關鍵問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。