本文選題：在線學(xué)習(xí) + 大學(xué)生個(gè)性發(fā)展��； 參考：《長江大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：個(gè)性發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的重要組成部分,促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展是每個(gè)時(shí)代發(fā)展的必然要求。個(gè)性是人區(qū)別于他人的重要標(biāo)志,尊重人的個(gè)性發(fā)展就是尊重人的獨(dú)特權(quán)利,保持人的完整性和獨(dú)立性。大學(xué)生作為國家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的個(gè)性發(fā)展對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著更加深遠(yuǎn)的影響。我們所處的時(shí)代是一個(gè)技術(shù)影響生活、改變生活的時(shí)代,大學(xué)生需要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展保持足夠的敏銳,要善于利用科學(xué)技術(shù)給我們帶來的變化發(fā)揮自己的潛力和特長。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被人們廣泛認(rèn)可和應(yīng)用,大學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)查詢信息、獲取知識(shí)、交流溝通。各種新的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生,在所有的學(xué)習(xí)模式中,最有沖擊力的便是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的在線學(xué)習(xí)。通過互聯(lián)網(wǎng),傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式受到?jīng)_擊,課堂的時(shí)空限制漸漸被突破,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的地點(diǎn)等等,教學(xué)開始真正的以學(xué)生為核心,以個(gè)人的需要為中心,在線學(xué)習(xí)為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,在線學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,一方面,為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了條件,另一方面也不可避免的帶來了某些消極影響。因而,在大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的條件下,探索在線學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響及大學(xué)生個(gè)性發(fā)展應(yīng)選擇的路徑是十分必要的。本文采取問卷調(diào)查的方式,選取了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、長江大學(xué)和中南民族大學(xué)這5所高校,隨機(jī)選取了600名大學(xué)生,進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷主要從了解大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、個(gè)性發(fā)展情況和在線學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響入手進(jìn)行設(shè)計(jì)。文章的主要內(nèi)容根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行展開和分析:首先論述在線學(xué)習(xí)的基本概況和大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),然后歸納出在線學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響機(jī)理,最后提出在線學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
[Abstract]:Personality development is an important part of Marxist theory on the overall development of human beings, and promoting the development of human personality is the inevitable requirement of the development of each era. Personality is an important symbol that distinguishes people from others. Respect for human personality development means respecting people's unique rights and maintaining their integrity and independence. College students as the backbone of national construction and development, their personality development has a more far-reaching impact on social progress. The era we live in is an era in which technology influences life and changes life. College students need to keep sharp enough to the development of science and technology and be good at making use of the changes that science and technology bring to us to give full play to their potentials and specialties. With the development of information technology, computer and network technology are widely recognized and applied. Among all the learning models, the most striking one is online learning with the development of network technology. Through the Internet, the traditional form of teaching organization has been impacted, and the space-time limit of the classroom has been gradually broken through. Students can choose their own learning content, study time, learning place, and so on. The teaching begins to really take students as the core. Focusing on individual needs, online learning provides a broad platform for the personality development of college students. Science and technology is a double-edged sword, online learning as a new way of learning, on the one hand, for the development of college students' personality conditions, on the other hand, inevitably brought some negative effects. Therefore, it is necessary to explore the influence of online learning on college students' personality development and the path they should choose. In this paper, 600 college students were randomly selected from Wuhan University, Huazhong University of Science and Technology, Central South University of Finance, Economics and Law, Yangtze University and Central South University for nationalities. The questionnaire is designed from the understanding of the status quo of college students' online learning, the situation of personality development and the influence of online learning on college students' personality development. The main contents of this paper are as follows: firstly, the basic situation of online learning and the characteristics of college students' personality development are discussed, and then the influence mechanism of online learning environment on college students' personality development is summarized. Finally, the realization path of college students' personality development in online learning environment is put forward.
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G645.5

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本文編號(hào)：1981915