本文選題：語文教學(xué) + 微課　； 參考：《沈陽師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,以互聯(lián)網(wǎng)為載體的信息技術(shù)飛速發(fā)展,大量信息涌入到人們的生活之中。大數(shù)據(jù)時代的到來,微信、微電影、微視頻、微小說等媒介和載體的出現(xiàn)和發(fā)展,也標(biāo)志著微時代的到來。微時代正在悄無聲息地影響著人們的生活方式和思維方式,這毫無疑問也會影響著教育的發(fā)展。在這樣的時代背景下,初中語文課堂的科技性和課堂的靈活性越來越顯著。微課自2010年在我國首次被提出后,近幾年在我國發(fā)展迅速。教育界專家學(xué)者和廣大一線教師對微課與實際教學(xué)融合的探索也在不斷深入。在初中語文的實際教學(xué)中,微課以自身短小精悍、針對性強等優(yōu)勢,深得學(xué)生的喜愛。然而微課在我國的發(fā)展只是剛剛起步,微課資源數(shù)量有限、質(zhì)量良莠不齊,且大多的微課資源都是微課大賽的作品,微課網(wǎng)絡(luò)平臺中的微課資源并沒有系統(tǒng)的、完善的體系,很難滿足語文教師和學(xué)生的需求。因此,初中語文教師在對待微課時首先要更新觀念,從思想上接受微課,不斷提升自己的專業(yè)技能,為微課制作奠定良好的基礎(chǔ)。其次,可以以團隊合作的方式開發(fā)精品微課,完善微課資源系統(tǒng)體系建設(shè)。最后語文教師要立足課堂,突破教學(xué)瓶頸,充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢,充分利用微課有目標(biāo)有針對性地突破解決教學(xué)中的重難點問題。在對初中語文教學(xué)中微課的應(yīng)用和實施對策的探討后,我們不難看出,微課的出現(xiàn)和使用對促進初中語文教學(xué)改革、提高課堂效率、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及促進初中語文教師專業(yè)化發(fā)展初中語文教育等方面具有重大意義�？梢哉f,微課是順應(yīng)時代發(fā)展變化在教育領(lǐng)域興起的一種輔助教學(xué)的手段。在目前來看,微課在我國的發(fā)展只是剛剛起步,微課的本身還需要在實踐中不斷完善。任何一種新事物的產(chǎn)生都需要經(jīng)歷一段時間讓人們?nèi)ソ邮?微課也不例外,相信在不久的將來,微課可以在一代又代的教學(xué)實踐中打破自身局限,不斷改進,更好的起到對初中語文教學(xué)進行更好的輔助性作用,滿足更多學(xué)生需要,為語文課堂增添更多的色彩。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of information technology based on the Internet, a large number of information poured into people's lives.The advent and development of the media and carriers of big data, such as WeChat, micro-film, micro-video and micro-fiction, also marked the arrival of micro-era.Micro-age is quietly affecting people's way of life and way of thinking, which will undoubtedly affect the development of education.Under this background, the science and technology of junior middle school Chinese classroom and the flexibility of classroom are more and more obvious.Since it was first put forward in our country in 2010, it has developed rapidly in China in recent years.Educational experts and teachers are exploring the integration of micro-class and practical teaching.In the practical teaching of Chinese in junior high school, micro-class is popular with students because of its advantages such as short and sharp, strong pertinence and so on.However, the development of micro-lesson in our country is just beginning, the quantity of micro-lesson resources is limited, the quality is intermingled, and most micro-lesson resources are the works of micro-lesson contest, the micro-lesson resources in the micro-lesson network platform have no systematic and perfect system.It is difficult to meet the needs of Chinese teachers and students.Therefore, Chinese teachers in junior high school should first renew their ideas, accept micro-lessons ideologically, constantly improve their professional skills, and lay a good foundation for micro-lesson making.Secondly, we can develop fine micro-courses and perfect the system of micro-lesson resource system in the way of team-cooperation.Finally, Chinese teachers should base themselves on the classroom, break through the bottleneck of teaching, give full play to the advantages of micro-lessons, and make full use of micro-lessons to break through and solve the important and difficult problems in teaching.After discussing the application and implementation countermeasures of micro-class in junior middle school Chinese teaching, it is not difficult to see that the appearance and use of micro-class can promote the reform of junior high school Chinese teaching and improve the classroom efficiency.It is of great significance to promote students' independent learning and to promote the professionalization of junior high school Chinese teachers to develop junior high school Chinese education.It can be said that micro-class is an auxiliary teaching means to adapt to the development and change of the times in the field of education.At present, the development of micro-lesson in our country is just beginning, the micro-class itself needs to be perfected in practice.The emergence of any new thing needs a period of time for people to accept, micro-lesson is no exception, I believe that in the near future, micro-lessons can break their own limitations in the generation after generation of teaching practice, and constantly improve.Play a better role in the junior middle school language teaching, to meet the needs of more students, to add more colors to the Chinese classroom.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3;G434

【參考文獻】

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本文編號：1766968