本文關(guān)鍵詞：基于學科交叉的軟件工程專業(yè)碩士課程體系建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于學科交叉的軟件工程專業(yè)碩士課程體系建設(shè)

隨著軟件在各個行業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)中的深入應(yīng)用，培養(yǎng)具備軟件工程和相關(guān)學科交叉技術(shù)的人才是軟件學院的迫切任務(wù)。文章結(jié)合當今主流技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，以交叉學科人才培養(yǎng)機制研究和全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)機制研究為依據(jù)，重點討論軟件工程與云計算技術(shù)交叉，面向移動和大數(shù)據(jù)應(yīng)用的相關(guān)專業(yè)方向課程體系建設(shè)，并系統(tǒng)討論課程設(shè)置方案和交叉特性的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：學科交叉；軟件工程；云計算；移動應(yīng)用；大數(shù)據(jù)

1 背景

示范性軟件學院對軟件工程碩士的培養(yǎng)以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為總體目標。然而，目前軟件工程人才的培養(yǎng)大多局限于軟件工程學科的理論、方法與技術(shù)的教學與實踐，缺少與行業(yè)應(yīng)用相關(guān)學科的結(jié)合，導致學生踏入工作崗位后難以理解領(lǐng)域知識及應(yīng)用需求。隨著國防、工業(yè)控制、移動通信、電子商務(wù)等技術(shù)與市場的迅猛發(fā)展，軟件已成為其發(fā)展的關(guān)鍵，而嵌入式系統(tǒng)、通信工程、電子工程、數(shù)據(jù)分析處理等與軟件工程交叉學科的人才已成為行業(yè)發(fā)展迫切需要的人才。

基于現(xiàn)有軟件工程一級學科專業(yè)碩士培養(yǎng)模式，探索軟件工程與項目管理、企業(yè)管理、財務(wù)、人力資源、物流、嵌入式系統(tǒng)、通信工程、電子工程交叉學科復合型、應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)出既掌握軟件工程知識，又充分了解各行業(yè)特點及相關(guān)學科知識的復合型、應(yīng)用型工程人才已勢在必行。

目前，各高校都非常重視交叉學科的建立和人才的培養(yǎng)，期望能找到新的創(chuàng)新增長點和發(fā)展空間。國內(nèi)外對類似問題的研究很多，，但大都集中在宏觀層面，對軟件工程專業(yè)與其他學科方向的交叉學科人才培養(yǎng)問題鮮有研究。北航軟件學院已經(jīng)通過設(shè)立不同的專業(yè)方向來探索不同學科與軟件工程學科的交叉人才的培養(yǎng)模式，但是目前的課程設(shè)置主要是將相關(guān)學科的課程直接引入，在學科深入、有機的融合方面還遠遠不足。

云計算已成為IT行業(yè)最迅猛的發(fā)展方向，而物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)則是云計算的重要應(yīng)用領(lǐng)域。北航軟件學院在順應(yīng)這一潮流的形勢下開設(shè)了基于軟件工程與移動通信、數(shù)據(jù)處理分析等學科交叉的云計算相關(guān)專業(yè)方向，以期培養(yǎng)高質(zhì)量的行業(yè)緊缺人才。如何在培養(yǎng)過程中既給學生傳授軟件工程的知識和理論，又讓他們充分了解豐富的業(yè)內(nèi)知識，從而實現(xiàn)移動通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)和軟件技術(shù)的交叉融合，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個客觀現(xiàn)實問題。

2 專業(yè)和課程體系設(shè)計

為貫徹落實黨中央國務(wù)院關(guān)于“十二五”規(guī)劃指導精神，政府和業(yè)界都對作為戰(zhàn)略重點項目和新興產(chǎn)業(yè)的云計算表現(xiàn)出極大的熱情。2010年，發(fā)改委、工信部、財政部支持的云計算項目正式啟動，云計算平臺和云計算服務(wù)模式已成為今

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