本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂　切入點(diǎn)：英語教師　出處：《社會科學(xué)家》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章綜述了評價素養(yǎng)的定義、重要性和國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的研究,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn),通過對比傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的不同之處,探討了在翻轉(zhuǎn)課堂各環(huán)節(jié)教師需要具備的評估素養(yǎng),由此提出混合式教學(xué)模式下適用于翻轉(zhuǎn)課堂的英語教師評估素養(yǎng)構(gòu)式圖,從提高教師評估素養(yǎng)的角度促進(jìn)英語教師專業(yè)化發(fā)展,保障翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效性。
[Abstract]:This paper summarizes the definition, importance and domestic research of evaluation literacy. Combining with the characteristics of flipping classroom, this paper compares the differences between traditional classroom and flip classroom. This paper probes into the assessment literacy required by teachers in each link of the flipping classroom, and then puts forward the English teachers' assessment literacy structure map which is suitable for the flipping classroom under the mixed teaching mode. To promote English teachers' professional development from the angle of improving teachers' evaluation literacy, and to ensure the effectiveness of overturned classroom teaching.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院;中南大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“西部民族地區(qū)高校英語教師對教學(xué)效果評估能力的研究——以廣西若干高校為考察重點(diǎn)”(EIA140409)的階段性成果
【分類號】：G434;H319

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1638588