本文選題：TPACK框架　切入點：信息化教學　出處：《中國成人教育》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和當今教育信息化的推進,大學課堂的傳統(tǒng)教學模式亟待改革,因此,提高高校青年教師的信息化教學能力有著很深遠的現(xiàn)實意義。本文基于TPACK框架,分析了高校青年教師這一群體的特點以及其信息化教學能力方面的現(xiàn)狀,并提出相關應對策略和建議,為青年教師提升信息化教學專業(yè)素養(yǎng),完善和發(fā)展自身的知識結(jié)構找準了方向。
[Abstract]:With the development of modern science and technology and the advancement of educational informatization, the traditional teaching mode of college classroom needs to be reformed urgently. Therefore, it is of great practical significance to improve the information-based teaching ability of young college teachers. This paper is based on TPACK framework. This paper analyzes on the characteristics of young teachers in colleges and universities and the present situation of their information-based teaching ability, and puts forward relevant countermeasures and suggestions to promote the professional literacy of information-based teaching for young teachers. Perfect and develop one's own knowledge structure to find the right direction.
【作者單位】： 河北科技大學外國語學院;
【基金】：河北省教育廳高等學校人文社會科學研究項目(青年基金項目)“基于‘輸出驅(qū)動——輸入促成’理念的工科院校大學英語口語教學新模式研究”(課題號:SQ161189)的階段性成果
【分類號】：G434;G642

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1623944