本文關鍵詞：構建四位一體的精英型軟件工程人才實訓模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

構建四位一體的精英型軟件工程人才實訓模式 摘 要：我院建立了軟件人才實訓基地，提出了構建“官、產、學、生”四位 一體的精英型軟件工程人才實訓模式， 對研究型大學如何培養(yǎng)工程型高端軟件人 才進行了探索和實踐， 是示范性軟件學院教學改革的一次嘗試。本文介紹了我院 的探索經驗。 關鍵詞：精英教育；官產學合作；實訓基地；軟件工程 軟件產業(yè)是信息產業(yè)的核心。 為適應我國經濟結構戰(zhàn)略性調整

的要求和軟件 產業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，實現(xiàn)我國軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，2001 年 12 月，國家批準建立了 35 所國家示范性軟件學院。示范性軟件學院人才培養(yǎng)的定 位是培養(yǎng)一大批精英型軟件工程人才，即具有很強的國際競爭力、有可持續(xù)發(fā)展 能力的高層次工程型軟件人才。 大連理工大學軟件學院加強對學生國際化視野和 實踐能力的培養(yǎng)， 構建了四位一體的實訓模式，在精英型軟件工程人才培養(yǎng)上進 行了一些有益的探索。 1 培養(yǎng)精英型軟件工程人才是軟件產業(yè)發(fā)展的需要 2008 年 1 月，教育部張堯學司長在北京大學軟微學院調研時提出：“示范性 軟件學院的定位是精英式工程教育，是培養(yǎng)精英型軟件工程人才。我們培養(yǎng)的這 些人才經過 5 年左右的發(fā)展， 要在某一領域起到領導作用，要能較好地與國際交 流，要能預測軟件工程事業(yè)的未來發(fā)展趨勢�！边@就明確了精英型軟件工程人才 應具備的基本素質， 而這種類型的人才也恰恰是企業(yè)急需的中高端軟件人才。目 前， 軟件企業(yè)需要三類人才： 第一類是既懂技術又懂管理的國際化軟件高級人才； 第二類是系統(tǒng)分析及設計人員中級人才；第三類是熟練的程序員和操作員，人才 需求模型呈“金字塔”型。據(jù) IDC 公司 2008 年數(shù)據(jù)分析，中國軟件及服務市場未 來 5 年復合增長率都將超過 15%，至 2012 年總體產值將至少翻一番，人才需求 在現(xiàn)有基礎上增加近 2 倍。按照三類人才需求數(shù)量的比例為 1:2:7 計算，中高端 人才數(shù)量應該占 30%，但目前僅為 10%，難以滿足產業(yè)發(fā)展的需求。 印度的軟件產業(yè)在近十年內得到了飛速發(fā)展， 目前從業(yè)人員達到了 41 萬人，， 擁有近 3000 家的軟件企業(yè)，預計 2008 年印度信息服務業(yè)的總產值將達到 780 億美元。 充足的人力資本對印度軟件產業(yè)的發(fā)展起到了至關重要的作用，為支持 高等院校培養(yǎng)中高級軟件人才， 印度政府增加了在世界上享有盛譽的印度理工學 院的財政投入， 并計劃將全國 43 所地區(qū)性工程學院提升到印度理工學院的水平。 印度軟件教育的突出特色是與產業(yè)互動，重視應用培訓，學校課程的設置圍繞軟 件企業(yè)的需求，講授的是最新的技術發(fā)展動向。加上英語教育的優(yōu)勢，使得印度 的軟件畢業(yè)生一出學校就已經具備了較全面的實際工作能力， 這也是硅谷特別偏 愛印度工程師的原因之一。由此可見，我國的軟件產業(yè)要想趕超印度，就必須加 大對精英型軟件工程人才培養(yǎng)的力度。 2 四位一體的實訓模式框架 2.1 四位一體實訓模式的角色分工 “四位一體”即“官、產、學、生”四位一體。四位角色不同，但目標相同，共 同推動實訓模式的建立和發(fā)展。 “官”即政府，政府起行政推動作用。國發(fā)辦《振興軟件產業(yè)行動綱要》 ，國 家商務部“千百十工程”、教育部《教育部辦公廳關于進一步加強示范性軟件學院 建設工作的通知》等政策都為建立實訓基地起到了政策支撐作用。遼寧省、大連 市高度重視軟件人才培養(yǎng)工作， 大連理工大學軟件學院實訓基地也獲批遼寧省軟 件與服務外包人才實訓基地和大連市軟件人才(大連理工大學)實訓基地。 “產”即企業(yè)，企業(yè)是實訓模式的關鍵角色。大連理工大學

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