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軟件工程課程模擬教學法初探；摘要：目前，軟件工程課程教學中的教學實踐與實際軟；關(guān)鍵詞：軟件工程；模擬教學法；教學改革；教學方法；長期以來，軟件工程課程教學是一個難點，其主要表現(xiàn)；1模擬教學法；在工程項目的設計與實施過程中，由于受到主客觀條件；1.1目標；在軟件工程課程教學中，采用模擬的教學法，主要目標；1)應該恰當?shù)胤从耻浖こ痰幕驹砼c技術(shù)；

軟件工程課程模擬教學法初探

摘要：目前，軟件工程課程教學中的教學實踐與實際軟件開發(fā)環(huán)境存在較大差距，在國外，采取模擬教學法是解決這一問題的重要舉措，在軟件工程課程教學中采用模擬教學法受到學術(shù)界越來越多的關(guān)注。本文闡述基于模擬的軟件工程教學法的背景、種類及其基本過程，并給出一個實例加以說明，對今后在國內(nèi)開展這一教學有借鑒作用。

關(guān)鍵詞：軟件工程；模擬教學法；教學改革；教學方法

長期以來，軟件工程課程教學是一個難點，其主要表現(xiàn)是教學實踐環(huán)節(jié)與現(xiàn)實軟件開發(fā)的環(huán)境不一致，教學不能適應軟件開發(fā)特別是大型軟件開發(fā)的需要。在傳統(tǒng)的軟件工程課程教學中，教師主要是通過書本和教案以板書的形式給學生傳授理論知識，這種傳統(tǒng)的教學方式難以為學生傳授解決現(xiàn)實軟件工程項目若干典型問題的方法和實踐技能，，這些問題主要包括：采用非線性的解決方法常常面臨多個沖突的目標，從多變量中擇優(yōu)，涉及多個利益相關(guān)者，以及項目實施后可能獲得的非常大的效果等[1]。在傳統(tǒng)的教學中，雖然學生也參與一定的實踐練習，但由于受時間以及實踐項目各種條件限制，課程實踐難以在廣度和深度上反映軟件工程的復雜性和內(nèi)在本質(zhì)。鑒于此，有學者認為，在教學中，能夠使學生以一種接近實際軟件工程開發(fā)環(huán)境來學習軟件工程知識的唯一可行的方法是采用模擬的教學法。

1模擬教學法

在工程項目的設計與實施過程中，由于受到主客觀條件的限制，為了估計項目設計和實施的風險，或?qū)椖繉嵤┖蟮男ЧM行評價等，人們常常采用模擬的方法，這一方法在工程界已經(jīng)運用了很多年，并獲得了很大的成功，顯示出其極大的優(yōu)勢。從軟件工程的觀點來看，大型軟件開發(fā)方法也借鑒工程學的原理和技術(shù)來進行，因而也可以采用模擬的方法，比如在成本估算、項目支持的度量信息的收集、建立項目成員間一致的交流方式、需求管理、項目管理、人員培訓、軟件過程改進、風險管理以及收益管理等[2]，均可采用模擬的方法來實施。

1.1目標

在軟件工程課程教學中，采用模擬的教學法，主要目標是讓學生能夠在課堂教學實踐中以一種貼近現(xiàn)實的軟件開發(fā)環(huán)境來學習軟件工程原理和技術(shù)，模擬教學必須緊緊圍繞著知識和技能來進行，所使用的模擬器至少應該具備以下一些功能和特點[3]。

1) 應該恰當?shù)胤从耻浖こ痰幕驹砼c技術(shù)。

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