本文關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境下教師學習共同體構(gòu)建研究

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【摘要】：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的飛速發(fā)展以及終生教育思想的持續(xù)深化,網(wǎng)絡環(huán)境下的學習共同體正逐漸成為推動教師專業(yè)發(fā)展的重要載體。文章以"教師工作坊"為例介紹網(wǎng)絡環(huán)境下教師學習共同體的特點和構(gòu)建策略。
【作者單位】： 福建教育學院;
【基金】：福建省中青年教師教育科研項目“網(wǎng)絡環(huán)境下教師學習共同體的構(gòu)建與研究”(編號JAS150755)的研究成果
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 作者洪東忍,福建教育學院講師(福州350025)教師學習共同體,指多個教師個體、教育專業(yè)工作者在共同研究興趣、教育教學需求或?qū)I(yè)發(fā)展需求的驅(qū)動下,形成互動、分享、合作式的非正式教師組織。當遇到和研究某些“問題”的教師開展面向問題解決的分享資源、合作研究等群體研修活

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