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面向應用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實踐；摘要:應用型人才培養(yǎng)模式主要面向經濟和社會發(fā)展需；關鍵詞:軟件工程;應用型人才培養(yǎng);任務驅動教學;；1應用型計算機人才是社會和經濟發(fā)展所需；提高高等教育質量,優(yōu)化學科專業(yè)結構,推進高水平大；應用型人才是能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)；為了更好地培養(yǎng)計算機相關的應用型人才,與計算機相；2企業(yè)需要應用型計算機人才

面向應用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實踐

摘要:應用型人才培養(yǎng)模式主要面向經濟和社會發(fā)展需要,設置應用學科專業(yè),突出實踐教學,培養(yǎng)基礎扎實、綜合能力較強的專業(yè)應用人才。為了適應社會和市場經濟發(fā)展的需要,計算機專業(yè)人才培養(yǎng)要注重拓寬計算機學科領域,改善計算機學科專業(yè)的教學和實踐內容,完善計算機應用人才培養(yǎng)模式。 本文敘述了軟件工程課程教學的改革和實踐,通過科學合理地設定知識結構和教學方式,改善計算機專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)。

關鍵詞:軟件工程;應用型人才培養(yǎng);任務驅動教學;開放式實驗

1應用型計算機人才是社會和經濟發(fā)展所需

提高高等教育質量,優(yōu)化學科專業(yè)結構,推進高水平大學學科建設是高等教育的一項重要任務。為有效地解決我國高等教育在發(fā)展過程中存在著的問題,還需要采用努力改革教學管理體制、完善教學管理制度、不斷提升學生素質[1]、建設良好的學風、加強師資隊伍建設、構建科學的評價體系和機制等一系列措施和手段,以保證在高等教育快速發(fā)展的時期提高教育教學質量,保持高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

應用型人才是能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型,它與知識型、研發(fā)型、技能型人才之間既有聯(lián)系又有顯著的區(qū)別。聯(lián)系在于應用型人才也同樣具有必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能,區(qū)別在于它既不需要知識型(學科型)人才那么豐富系統(tǒng)的專業(yè)知識和扎實的理論基礎,也不需要技能型(技藝型)人才的那種熟練的實際操作技藝,更不需要研發(fā)型(創(chuàng)新型)人才的那種研發(fā)能力和創(chuàng)新品質[2]。應用型人才培養(yǎng)既是我國新型工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展的需要,也是我國高等教育迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。應用型人才的培養(yǎng)不同于學術型/理論型人才的培養(yǎng),應用型人才培養(yǎng)模式的構建,必須貫徹能力本位原則和多樣性原則,針對不同專業(yè)特點和培養(yǎng)要求,構建如模塊化教學、項目教學等多樣化的人才培養(yǎng)模式。

為了更好地培養(yǎng)計算機相關的應用型人才,與計算機相關的軟件工程課程的改革值得探討。近年來,我們從用人單位等多方作了相應的調查,開展了相關的課程改革與實踐活動。

2企業(yè)需要應用型計算機人才

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