本文關(guān)鍵詞：面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實踐；摘要:應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要面向經(jīng)濟和社會發(fā)展需；關(guān)鍵詞:軟件工程;應(yīng)用型人才培養(yǎng);任務(wù)驅(qū)動教學(xué);；1應(yīng)用型計算機人才是社會和經(jīng)濟發(fā)展所需；提高高等教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),推進高水平大；應(yīng)用型人才是能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)；為了更好地培養(yǎng)計算機相關(guān)的應(yīng)用型人才,與計算機相；2企業(yè)需要應(yīng)用型計算機人才

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實踐

摘要:應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要面向經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專業(yè),突出實踐教學(xué),培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、綜合能力較強的專業(yè)應(yīng)用人才。為了適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,計算機專業(yè)人才培養(yǎng)要注重拓寬計算機學(xué)科領(lǐng)域,改善計算機學(xué)科專業(yè)的教學(xué)和實踐內(nèi)容,完善計算機應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。 本文敘述了軟件工程課程教學(xué)的改革和實踐,通過科學(xué)合理地設(shè)定知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式,改善計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:軟件工程;應(yīng)用型人才培養(yǎng);任務(wù)驅(qū)動教學(xué);開放式實驗

1應(yīng)用型計算機人才是社會和經(jīng)濟發(fā)展所需

提高高等教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),推進高水平大學(xué)學(xué)科建設(shè)是高等教育的一項重要任務(wù)。為有效地解決我國高等教育在發(fā)展過程中存在著的問題,還需要采用努力改革教學(xué)管理體制、完善教學(xué)管理制度、不斷提升學(xué)生素質(zhì)[1]、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、加強師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的評價體系和機制等一系列措施和手段,以保證在高等教育快速發(fā)展的時期提高教育教學(xué)質(zhì)量,保持高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

應(yīng)用型人才是能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型,它與知識型、研發(fā)型、技能型人才之間既有聯(lián)系又有顯著的區(qū)別。聯(lián)系在于應(yīng)用型人才也同樣具有必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能,區(qū)別在于它既不需要知識型(學(xué)科型)人才那么豐富系統(tǒng)的專業(yè)知識和扎實的理論基礎(chǔ),也不需要技能型(技藝型)人才的那種熟練的實際操作技藝,更不需要研發(fā)型(創(chuàng)新型)人才的那種研發(fā)能力和創(chuàng)新品質(zhì)[2]。應(yīng)用型人才培養(yǎng)既是我國新型工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展的需要,也是我國高等教育迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不同于學(xué)術(shù)型/理論型人才的培養(yǎng),應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,必須貫徹能力本位原則和多樣性原則,針對不同專業(yè)特點和培養(yǎng)要求,構(gòu)建如模塊化教學(xué)、項目教學(xué)等多樣化的人才培養(yǎng)模式。

為了更好地培養(yǎng)計算機相關(guān)的應(yīng)用型人才,與計算機相關(guān)的軟件工程課程的改革值得探討。近年來,我們從用人單位等多方作了相應(yīng)的調(diào)查,開展了相關(guān)的課程改革與實踐活動。

2企業(yè)需要應(yīng)用型計算機人才

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