本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維特點(diǎn)研究

  更多相關(guān)文章： 大數(shù)據(jù) 思維特點(diǎn) 數(shù)據(jù)密集型科學(xué)

【摘要】：近年來(lái),"大數(shù)據(jù)"已經(jīng)成為科技界和企業(yè)界關(guān)注的熱點(diǎn),所謂big data(大數(shù)據(jù)),是指靠專(zhuān)有平臺(tái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值提煉以幫助使用者決策分析的海量數(shù)據(jù)集產(chǎn)品。目前,擁有數(shù)據(jù)的規(guī)模大小和運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力將成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成,一個(gè)國(guó)家對(duì)數(shù)據(jù)的占有、控制將成為國(guó)家間和企業(yè)間新的爭(zhēng)奪焦點(diǎn)。重點(diǎn)研究分析了大數(shù)據(jù)的5個(gè)特性,指出了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是推動(dòng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?當(dāng)前的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)使人們從事的工作變得更加智能。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維特點(diǎn)及思維方式進(jìn)行研究,可以得出大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變就是研究方式將進(jìn)入數(shù)據(jù)密集型科學(xué)的范圍中進(jìn)行。
【作者單位】： 佐治亞理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.13
【正文快照】： 1引言近年來(lái),大數(shù)據(jù)(big data)已經(jīng)成為全球各界關(guān)注的熱點(diǎn)。2012年3月,美國(guó)政府宣布投資2億美元啟動(dòng)“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃”[1],這是繼1993年美國(guó)宣布“信息高速公路”計(jì)劃后的又一次重大科技部署[1-3]。目前,擁有數(shù)據(jù)的規(guī)模大小和運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力將成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 肖泳;深度報(bào)道的“深度”與思維特點(diǎn)──張建偉深度報(bào)道評(píng)析之一(下)[J];當(dāng)代傳播;1999年05期

2 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 熱格德勒;;淺談蒙西醫(yī)結(jié)合的思維特點(diǎn)[A];中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)首屆研討會(huì)論文匯編[C];1996年

2 韓雅文;;數(shù)學(xué)課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 浦竹湘;;小議數(shù)學(xué)課樂(lè)趣教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹建軍;按群眾的思維特點(diǎn)解決群眾的問(wèn)題[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2012年

2 陸友剛;怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

3 天水市伏羲中學(xué) 趙銳琦;培養(yǎng)物理思維能力之我見(jiàn)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

4 顧新征;燭光正燦爛[N];營(yíng)口日?qǐng)?bào);2007年

5 泗洪縣第四中學(xué) 陳桂芹;讓課堂充滿(mǎn)生命的活力[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

6 赫章縣六曲河鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫磊;培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字興趣的幾點(diǎn)體會(huì)[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2007年

7 西華縣第二初級(jí)中學(xué) 郭淑華;如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

8 沭陽(yáng)縣懷文中學(xué) 張杰;為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)[N];江蘇教育報(bào);2011年

9 六枝特區(qū)落別鄉(xiāng)索考小學(xué) 李勝萍;激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣“六法”[N];六盤(pán)水日?qǐng)?bào);2008年

10 勉縣勉陽(yáng)鎮(zhèn)舊州小學(xué) 王鳳華;充分利用課堂 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 焦雯;STS思維特點(diǎn)對(duì)高中思想政治課探究學(xué)習(xí)的啟示研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 李若;漢民族的思維特點(diǎn)與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2011年

3 代春燕;原始溯源意識(shí)研究[D];云南師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1146657