本文關(guān)鍵詞：基于CPN的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建模與分析

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【摘要】：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教師了解課堂教學(xué)情況、獲得反饋信息、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一.本文研究了高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的過程,利用著色Petri網(wǎng)對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的過程進(jìn)行建模與分析,并使用CPN Tools檢測(cè)所建模型的合理性,實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程的驗(yàn)證.
【作者單位】： 營口理工學(xué)院;鞍山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 著色Petri網(wǎng) CPN Tools 模型 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
【基金】：2014年遼寧省教育廳教改項(xiàng)目(UPRP20140961)
【分類號(hào)】：G642.0;TP301.1
【正文快照】： Petri網(wǎng)模型在1962年由德國學(xué)者Carl Adam Petri在他的博士論文中提出.Petri網(wǎng)是研究系統(tǒng)的一種工具,在形式化表示上具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),可以圖形化地描述系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu),Petri網(wǎng)具有豐富的分析技術(shù),能夠分析系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為[1].本文提出基于著色Petri網(wǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行

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