本文關(guān)鍵詞：基于校企合作的軟件工程專業(yè)綜合改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 2 期　總第 156 期 教學(xué)改革 基于校企合作的軟件工程專業(yè)綜合改革研究 陳曉丹 （廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院，廣東 東莞 523960） 摘　　　要：科技發(fā)展迅速，軟件技術(shù)行業(yè)蒸蒸日上，企業(yè)對(duì)軟件技術(shù)人員的需求逐漸增多，質(zhì)量要求也在提高， 由此出現(xiàn)校企合作的新面貌。但是校企合作還存在許多問題，希望通過合理的改善措施來(lái)提高人才的質(zhì)量。 關(guān)　鍵　詞：校企深度合作；軟件工程專業(yè)

；綜合改革 中圖分類號(hào)：G642;T P311.5- 4　　 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1009- 0657（2015）02- 0115- 02 一、 校企合作的軟件工程專業(yè)綜合改革的背景 校企合作是指學(xué)校與相關(guān)企業(yè)之間合作，在某 些層面達(dá)成協(xié)議，為培養(yǎng)素質(zhì)全面、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué) 生而建立的一種合作辦學(xué)關(guān)系。在當(dāng)下社會(huì)發(fā)展中， 此種教學(xué)模式得到相當(dāng)?shù)恼J(rèn)可，因此，研究以大學(xué)與 社會(huì)相關(guān)部門合作辦學(xué)為平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型 人才，對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用。 近幾年，各大學(xué)積極探索與地方企業(yè)合作辦學(xué)， 形成了以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目的，政府主導(dǎo)、校企參與、 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、具有生機(jī)和活力的綜合性大學(xué)， 但是在具體實(shí)施過程中還存在不利于發(fā)展的因素，比 如在合作過程中各方的利益保障和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、各部門 的政策差異等，仍需要學(xué)者們進(jìn)一步研究。從學(xué)校的 角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)軟件專業(yè)的人才，需要與企業(yè)合作， 才能事半功倍。 二、校企合作存在的問題 （一） 學(xué)校與企業(yè)之間交流不暢通 高校與企業(yè)雖然已經(jīng)開始合作，但是校企之間 缺少信息交流，學(xué)校很難及時(shí)了解市場(chǎng)的變化情況， 企業(yè)也較難了解學(xué)校科研方面的新成果。在人才培養(yǎng) 上，學(xué)校對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)需要什么樣的人才，這些人才需 要具備怎樣的素質(zhì)和技能都知之甚少，學(xué)校與企業(yè)之 間沒有真正建立起以社會(huì)發(fā)展為主導(dǎo)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 的人才培養(yǎng)機(jī)制；在課程設(shè)置上，學(xué)校還是側(cè)重于理 收稿日期：2015- 02- 05 論知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)用型課程開設(shè)的少，忽視實(shí)踐技能 的培養(yǎng)，偏離校企合作的最終目的。 （二） 校企合作沒有真正做到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和 特色產(chǎn)業(yè) 校企合作是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為 目的的，但是在實(shí)際操作中沒有做到，使得校企合作 動(dòng)力不足，沒有建立互惠互助的合作模式，因而合作 積極性不高。從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)�？蒲写蠖嗍且� 自己的愛好興趣進(jìn)行， 沒有結(jié)合地方企業(yè)的發(fā)展情況， 脫離實(shí)際。從企業(yè)方面來(lái)看，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)， 學(xué)校的科研成果雖有一定的商業(yè)價(jià)值，但是企業(yè)重視 眼前的利益，經(jīng)營(yíng)周期短，不愿大學(xué)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)， 對(duì)引進(jìn)的新技術(shù)缺乏科技內(nèi)在助力。 （三）校企合作的管理體制及政策法規(guī)不健全 校企合作模式中，雖說(shuō)學(xué)校與企業(yè)之間在某些 層面中達(dá)成了合作的關(guān)系，但是在其管理體系上尚沒 有一套統(tǒng)一的合作機(jī)制，導(dǎo)致管理層面失效或缺失現(xiàn) 象出現(xiàn)。另外，校企合作關(guān)系中，兩者各自隸屬于不 同的管理部門，各自有其相應(yīng)的管理體系，在管理中 往往會(huì)因?yàn)槔骊P(guān)系而出現(xiàn)一些問題，影響校企合作 的效果。所以，校企合作模式辦學(xué)，亟待一套完善統(tǒng) 一的管理體制以及政策法規(guī)來(lái)規(guī)范和協(xié)調(diào)雙方之間的 關(guān)系，，以促進(jìn)校企合作的共贏開展。 作者簡(jiǎn)介：陳曉丹（1983 - ），女，廣東茂名人，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院助教。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育研究。 1 15 吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) J ournal of J ilin P rovince Economic M a nagemen t Cadre Colle ge 2015 年 4 月 （四）校企雙方利益分配機(jī)制不完善 校企合作雙方是隸屬于

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