教育革命隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展,人工智能時(shí)代需要開展與其相適應(yīng)的教育革命。在這場(chǎng)教育革命中,需要培養(yǎng)學(xué)生與人工智能交往的能力,而培養(yǎng)這種能力的一個(gè)前提條件是人類不但要重新認(rèn)識(shí)自己,更要重新認(rèn)識(shí)人工智能,重新認(rèn)識(shí)人與機(jī)器的關(guān)系。文章首先闡述了人工智能與人的優(yōu)勢(shì)與不足,然后提出了人機(jī)共生是人工智能時(shí)代的應(yīng)然選擇的觀點(diǎn),并從人機(jī)共生的理論基礎(chǔ)、人工智能時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)等視角進(jìn)行了闡述。在此基礎(chǔ)上,從"人機(jī)共教"、教師如何學(xué)為人師、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、智慧教育、教育如何面對(duì)人工智能帶來的倫理問題等角度,論述了人機(jī)共生理念下人工智能時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、人工智能與人的能與不能
三、人機(jī)共生：人工智能時(shí)代的應(yīng)然選擇
    （一）人機(jī)共生的理論基礎(chǔ)
        1. 共生理論
        2. 人機(jī)共生思想
    （二）人機(jī)共生：人工智能時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)
        1. 人和人工智能進(jìn)化的視角
        2. 人機(jī)關(guān)系的視角
        3. 技術(shù)發(fā)展的視角
四、人機(jī)共生理念下人工智能時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)
    （一）人機(jī)共教
    （二）教師如何學(xué)為人師
    （三）學(xué)生如何學(xué)習(xí)
    （四）智慧教育
    （五）教育如何面對(duì)人工智能帶來的倫理問題
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3331629