人工智能（AI）時代的到來,對教育產(chǎn)生了巨大的影響。教師作為教育環(huán)節(jié)中最重要的一員,也受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)"AI"等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué),是教師必須回答的課題。該文結(jié)合"AI"的特征,闡述了"AI"對教師的影響,從立德樹人、重塑教師角色、變革教學(xué)方式、變革評價方式、注重自我成長、加強(qiáng)頂層設(shè)計、完善教師培養(yǎng)體系、教師培訓(xùn)與時俱進(jìn)等八個方面闡釋了"AI"時代的教師專業(yè)發(fā)展途徑,以期幫助教師適應(yīng)時代的要求。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、“AI”對教師的影響
    (一) “AI”可部分替代教師職能
    (二) “AI”改變教學(xué)方式
三、“AI”時代未來教師專業(yè)發(fā)展途徑
    (一) 立德樹人是根本任務(wù)
    (二) 重塑教師角色
        1. 學(xué)生靈魂的工程師
        2. 學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者、共同學(xué)習(xí)者
        3.“AI”的應(yīng)用者和評估者
    (三) 變革教學(xué)方式
        1. 建構(gòu)以學(xué)生為中心的個性化教學(xué)模式
        2. 推動以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式變革
    (四) 變革評價方式
    (五) 注重自我成長, 學(xué)會與AI協(xié)同
        1. 學(xué)會與“AI”協(xié)同
        2. 學(xué)會合作, 群智發(fā)展
    (六) 完善教師培養(yǎng)體系
        1. 完善“AI”學(xué)科建設(shè)
        2. 加強(qiáng)“AI”專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)
        3. 開展“AI”科普和競賽活動
        4. 加強(qiáng)科學(xué)研究和人才引進(jìn)
    (七) 教師培訓(xùn)與時俱進(jìn)
        1. 加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性
        2. 豐富培訓(xùn)方式
        3. 完善培訓(xùn)政策
    (八) 加強(qiáng)頂層設(shè)計
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的新理路[J]. 宋靈青,田羅樂.  中國電化教育. 2017(01)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校卓越教師的核心特征[J]. 李芒,鄭春萍,李子運(yùn),唐軼.  中國電化教育. 2017(01)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師發(fā)展的新思路[J]. 李芒,李子運(yùn).  中國電化教育. 2016(10)
[4]MOOC時代教師面臨的挑戰(zhàn)與專業(yè)發(fā)展研究[J]. 宋靈青.  中國電化教育. 2014(09)
[5]信息技術(shù)視角下大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展[J]. 陳春梅.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[6]施爾德茲敘事研究初探——兼論對教師生活史研究的啟示[J]. 曹春芳,鄧?yán)?  高等建筑教育. 2010(06)
[7]教師角色的迷失與澄明[J]. 張華.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(02)



本文編號：3178607