【目的/意義】互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代為我們提供了豐富的信息資源,已經(jīng)引起社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的重大變革,尤其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用備受關(guān)注,而把人工智能引入教育領(lǐng)域會(huì)使教育更加智能化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化、多元化,也為教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。【方法/過(guò)程】本文首先闡述了大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的概念以及人工智能與教育的深度融合,然后分析了人工智能對(duì)未來(lái)教育的影響,深刻探討了推動(dòng)個(gè)性化服務(wù)、構(gòu)建人工智能生態(tài)環(huán)境因素�！窘Y(jié)果/結(jié)論】大數(shù)據(jù)下人工智能有效助力智慧教育,其在教育人工智能和教育數(shù)據(jù)挖掘方而發(fā)揮的作用也是其他技術(shù)無(wú)法取代的,其與教育領(lǐng)域的融合定會(huì)不斷推動(dòng)教育創(chuàng)新。 

【文章來(lái)源】：情報(bào)科學(xué). 2019,37(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

人工智能在教育領(lǐng)域與各個(gè)學(xué)科關(guān)系44.3人工智能在未來(lái)教育中的地位

畔⒁員喑痰姆絞皆ぶ糜?課件中，一旦課件形成，任何教學(xué)改動(dòng)都會(huì)對(duì)系統(tǒng)維護(hù)帶來(lái)極大的不便。主要是缺乏智能性，現(xiàn)有的CAI課件不能針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，教師不能積極參與教學(xué)當(dāng)中，無(wú)法通過(guò)系統(tǒng)提供的信息遵照學(xué)習(xí)者認(rèn)知模型選取最合適的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；缺乏教師與學(xué)習(xí)者互動(dòng)性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)教師提供的課件自主學(xué)習(xí)，但是教師完全不了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生之間沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，也無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行相互溝通以及討論知識(shí)內(nèi)容，所以人機(jī)交互沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)，所以數(shù)據(jù)非智能的，如圖2所示。如果把人工智能容入教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)者可以利用智能化微機(jī)系統(tǒng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)大量的信息分析、整合提取出關(guān)于教育領(lǐng)域?qū)ｉT知識(shí)，然后進(jìn)行有效的選擇、處理，教師以此為依據(jù)，經(jīng)過(guò)分析學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)，采取最有效的方式、方法以構(gòu)建智能專家輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)。人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用于教育領(lǐng)域最明顯的應(yīng)用就是教育機(jī)器人，可以代替教師進(jìn)行批改作業(yè)、解答學(xué)習(xí)者疑難問(wèn)題、對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)測(cè)、與評(píng)估，針對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果再對(duì)學(xué)習(xí)者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)策略，隨著人工智人能的迅速發(fā)展，專家系統(tǒng)、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域更加完善，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用中更加廣泛。將推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)改革不斷行進(jìn)。圖2科學(xué)課堂參與度與教學(xué)輔助工具智能程度人工智能教育:一般把人工智能教育定義為運(yùn)用人工智能技術(shù)，提高教學(xué)效果【5】，是一種表象的、淺層次的達(dá)到教學(xué)目的，此階段只承擔(dān)部分輔助教學(xué)、輔助評(píng)測(cè)的作用，它比傳統(tǒng)的教學(xué)模式有明顯的提升【4】。人工智能教育是按照人類事先設(shè)定程序在教育領(lǐng)域中做某些事情，并沒(méi)有自我意識(shí)，缺乏情感的培養(yǎng)以及價(jià)值觀、道德意識(shí)的培養(yǎng)，缺乏?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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