人工智能時(shí)代催生了人工智能技術(shù)的活力與深度應(yīng)用。以深度學(xué)習(xí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的人工智能技術(shù)為創(chuàng)客教育注入了鮮活的血液。目前,面向K-12學(xué)生的人工智能教育已逐步走向教育市場,線上平臺(tái)提供虛擬的人工智能體驗(yàn)服務(wù),線下主要以開源硬件或機(jī)器人的方式為學(xué)生帶來先進(jìn)的人工智能體驗(yàn)和教育服務(wù)。這些先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)將為創(chuàng)客教育帶來新的生機(jī),也對(duì)創(chuàng)客教育的課程設(shè)計(jì)、師資儲(chǔ)備和空間建設(shè)提出新的要求。本文從人才培養(yǎng)出發(fā)分析了人工智能時(shí)代創(chuàng)客教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),然后梳理了國內(nèi)外人工智能教育產(chǎn)品或教育服務(wù),最后從人工智能課程設(shè)計(jì)、師資建設(shè)及創(chuàng)客空間建設(shè)方面提出了發(fā)展建議。 

【文章來源】：開放教育研究. 2019,25(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

面向人工智能創(chuàng)客教育的O2O創(chuàng)客空間構(gòu)建模型

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3011894