人工智能為教育領(lǐng)域帶來(lái)巨大變革,教育人工智能時(shí)代的到來(lái)也已無(wú)法避免,處在變革洪流中的教師要順勢(shì)而為,自覺(jué)堅(jiān)守職責(zé)與轉(zhuǎn)換角色。一方面,教師要回歸其職業(yè)的起點(diǎn),堅(jiān)守成"人"教育的使命,堅(jiān)守對(duì)生命的關(guān)懷和倫理的呵護(hù),堅(jiān)守引領(lǐng)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化和學(xué)習(xí)社交性彌補(bǔ)的職責(zé)。另一方面,要積極進(jìn)行角色的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換,主動(dòng)讓渡出機(jī)械知識(shí)傳授和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求診斷和規(guī)劃擬定的任務(wù)。教師及時(shí)補(bǔ)位,做人-機(jī)-人關(guān)系處理的引導(dǎo)者和新型學(xué)習(xí)方式的陪伴者,方能在人工智能時(shí)代保持角色自洽的狀態(tài)。
【文章目錄】：
一、人工智能時(shí)代教師的職責(zé)堅(jiān)守
    1. 堅(jiān)守成“人”教育的原點(diǎn)使命
    2. 堅(jiān)守生命關(guān)懷和倫理呵護(hù)的職責(zé)
    3. 堅(jiān)守個(gè)體社會(huì)化引領(lǐng)和學(xué)習(xí)社交性彌補(bǔ)的重任
二、人工智能時(shí)代教師的角色轉(zhuǎn)換
    1. 人工智能時(shí)代教師要適時(shí)讓位
    2. 人工智能時(shí)代教師要及時(shí)補(bǔ)位

【參考文獻(xiàn)】
【相似文獻(xiàn)】

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