第三次人工智能浪潮的到來(lái),掀起了人類歷史上最具顛覆性的智能化革命,深刻地改變了技術(shù)與人的關(guān)系。以人工智能(AI)為驅(qū)動(dòng)力的智能機(jī)器人技術(shù),正逐步進(jìn)入學(xué)校與課堂,賦能教學(xué)創(chuàng)新,催生了整合智能機(jī)器人的新型教學(xué)與學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)�；诖�,從智能機(jī)器人的內(nèi)涵出發(fā),梳理智能機(jī)器人的發(fā)展特征與教學(xué)功能;結(jié)合智能機(jī)器人的教學(xué)應(yīng)用典型案例,審視智能機(jī)器人作為教學(xué)賦能之要素。通過(guò)計(jì)算與連接工具,探討智能機(jī)器人助力精準(zhǔn)教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),開展智慧學(xué)伴、智能測(cè)評(píng)、大數(shù)據(jù)教學(xué)過(guò)程管理、人機(jī)協(xié)同"雙師課堂"等方面的教學(xué)應(yīng)用;從教學(xué)系統(tǒng)變革層面出發(fā),以智能機(jī)器人為增強(qiáng)要素,促進(jìn)教育系統(tǒng)的協(xié)同與治理;支持教師數(shù)字素養(yǎng)提升,補(bǔ)償性教育技術(shù)應(yīng)用,教學(xué)管理智能化,助力學(xué)校教育"智"理等;同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí)提出智能機(jī)器人在教學(xué)應(yīng)用中面臨的五大挑戰(zhàn),以期為智能時(shí)代智能機(jī)器人的教育應(yīng)用與發(fā)展,提供參考與思路。
【部分圖文】：

Pepper是一款人形機(jī)器人，身高120厘米，體重28千克，利用腳輪移動(dòng)，最大時(shí)速為3Km，胸口配備10.1英寸觸摸屏。目前，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各類學(xué)校的教育教學(xué)場(chǎng)景中。Pepper機(jī)器人的特征及功能，主要有以下幾個(gè)方面：(1）具有情感識(shí)別功能。Pepper機(jī)器人頭部裝有一個(gè)麥克風(fēng)、兩個(gè)攝像頭和一個(gè)3D傳感器，對(duì)人的表情、聲調(diào)到喜怒哀樂(lè)等七情六欲均可識(shí)別，還能判斷與人的距離以及發(fā)聲的方向。

智能機(jī)器人還可充當(dāng)學(xué)習(xí)監(jiān)督者、調(diào)節(jié)者的角色，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)生偏移時(shí)，可對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行引導(dǎo)。在教師授課間隙，智能機(jī)器人可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)給予智能化的輔導(dǎo)和干預(yù)[8]。目前在美國(guó)，研究人員引進(jìn)智能機(jī)器人作為導(dǎo)師，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)拼圖游戲[9]。研究人員Daniel Leyzberg等還比較三組不同的智能導(dǎo)師系統(tǒng)的效果，如圖2所示。這三組分別為：?jiǎn)为?dú)聲音指導(dǎo)、Keepon機(jī)器人圖片加聲音指導(dǎo)、實(shí)體Keepon機(jī)器人導(dǎo)師指導(dǎo)，結(jié)果表明：實(shí)體機(jī)器人能更好地幫助學(xué)習(xí)者提高拼圖技巧和思維能力。Keepon機(jī)器人由于可愛(ài)的外形特點(diǎn)和情感識(shí)別功能，Costescu還將其作為訓(xùn)練自閉癥兒童的教學(xué)人員，有效提高了自閉癥兒童的情感表達(dá)、抽象思維和情緒管理等[10]，如圖3所示。因此，智能機(jī)器人不僅是傳授知識(shí)、提高學(xué)生認(rèn)知水平的重要助手，還能有效提高學(xué)習(xí)者的情感認(rèn)知能力。

這三組分別為：?jiǎn)为?dú)聲音指導(dǎo)、Keepon機(jī)器人圖片加聲音指導(dǎo)、實(shí)體Keepon機(jī)器人導(dǎo)師指導(dǎo)，結(jié)果表明：實(shí)體機(jī)器人能更好地幫助學(xué)習(xí)者提高拼圖技巧和思維能力。Keepon機(jī)器人由于可愛(ài)的外形特點(diǎn)和情感識(shí)別功能，Costescu還將其作為訓(xùn)練自閉癥兒童的教學(xué)人員，有效提高了自閉癥兒童的情感表達(dá)、抽象思維和情緒管理等[10]，如圖3所示。因此，智能機(jī)器人不僅是傳授知識(shí)、提高學(xué)生認(rèn)知水平的重要助手，還能有效提高學(xué)習(xí)者的情感認(rèn)知能力。（二）智能機(jī)器人提供嵌入式STEAM與編程教育，促進(jìn)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2886638