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從聯結主義視角分析連續(xù)傳譯的過程

發(fā)布時間:2016-11-04 09:57

  本文關鍵詞:人工智能中的“聯結主義”和語法理論,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《上海師范大學》 2010年

從聯結主義視角分析連續(xù)傳譯的過程

王珂  

【摘要】: 人腦在信息處理方面表現地極為復雜,而聯結主義的并行分布加工理念很好地解釋了人腦的這一特性。因此,本文擬從聯結主義視角來創(chuàng)建連續(xù)傳譯的過程模式并對聯結主義理論本身進行討論。本文重點分析高效連續(xù)傳譯的三個重要環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是詞匯語法層,即,詞匯模塊(包括語塊)和語法模塊通過并行分布加工模式協同處理信息,為意義的形成打下基礎。這一層次的構建是最為創(chuàng)新的一點,因為它打破了前人研究成果中的線性加工模式。第二個層次為語用推導層,它保證譯入語的理解和目標語的產生地道,自然并適合當時語境。這一層次的構建也同時彌補了聯結主義自身過于抽象,沒有考慮人為作為社會人的屬性的缺點。而這一構建思路正符合聯結主義的未來發(fā)展傾向,因此為其發(fā)展提供了應用支持。第三個層次為抽象的意義層。這一層次著重區(qū)分連傳和同傳由于不同時間限制所產生的差異,主要體現在口譯過程中概念的收集和邏輯整合。 基于三個層次的分析,本文構建出連續(xù)傳譯的七層過程模式,并以聯結主義的前饋式網絡和反向傳播算法為理論支撐,對其操作模式進行分析說明。此模式即包含并行分布加工模式又有線性加工模式,這也是聯結主義未來發(fā)展的方向。而其操作原理主要是基于以下假設:信息和知識的處理及儲藏存在于神經元的連接之中。相關神經元之間的刺激性連接保證成功的信息處理操作,而抑制性的連接或是因需要通過其它連接間接實現信息處理而阻礙快速操作的完成,或是導致信息處理的失敗。 此模式的構建,一方面對聯結主義進行應用性的補充發(fā)展,另一方面著重突出三個環(huán)節(jié)和整個操作過程,從而對口譯教學和培訓提出了啟示,具有一定的應用價值。

【關鍵詞】:
【學位授予單位】:上海師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2010
【分類號】:H059
【目錄】:

  • Acknowledgements5-6
  • Abstract6-7
  • 摘要7-10
  • Chapter 1 Introduction10-17
  • 1.1 Purpose of the Study10-12
  • 1.2 Significance and feasibility of the current study12-14
  • 1.3 Organization of the thesis14-17
  • Chapter 2 Literature review17-28
  • 2.1 Consecutive interpreting and simultaneous interpreting17-21
  • 2.1.1 Consecutive interpreting17-18
  • 2.1.2 Simultaneous interpreting18-19
  • 2.1.3 Differences between CI and SI19-21
  • 2.1.4 Summary21
  • 2.2 Models of interpreting21-28
  • 2.2.1 Gile’s Effort Models21-23
  • 2.2.2 Interpreter Pour Traduire23-24
  • 2.2.3 “Process Model”of CI by Liu and Zhong24-26
  • 2.2.4 Summary26-28
  • Chapter 3 Connectionism28-38
  • 3.1 Development of connectionist theory28-31
  • 3.1.1 Philosophical and psychological background of connectionism28-30
  • 3.1.2 Developmental phases of connectionism30-31
  • 3.2 Features and operating principles of connectionism31-35
  • 3.2.1 Features of connectionism31-32
  • 3.2.2 Neuron connection and PDP32-35
  • 3.3 Status of connectionism and its development35-38
  • Chapter 4 Three key layers of the process38-56
  • 4.1 Lexicon-grammar layer38-46
  • 4.1.1 Lexicon subsystem and grammar subsystem39-42
  • 4.1.2 Chunks42-44
  • 4.1.3 Lexicon-grammar layer44-46
  • 4.2 Pragmatic layer46-51
  • 4.2.1 Ecology-oriented research46-47
  • 4.2.2 Necessity of the pragmatic layer47-51
  • 4.3 De-verbalized sense layer51-54
  • 4.3.1 Concept and sense51-53
  • 4.3.2 Coherent and logical sense layer53-54
  • 4.4 Summary54-56
  • Chapter 5 Seven-layer model56-72
  • 5.1 Feed-forward network and back propagation algorithm56-60
  • 5.1.1 Feed-forward network56-59
  • 5.1.2 Back propagation algorithm59-60
  • 5.2 Construction of the CI process model60-61
  • 5.3 Operation pattern61-65
  • 5.4 Application of the present model in discourse65-72
  • 5.4.1 Interpreting English to Chinese65-68
  • 5.4.2 Interpreting Chinese to English68-72
  • Chapter 6 Implications for interpreting training72-78
  • 6.1 Using chunks72-74
  • 6.1.1 Contribution of chunks to interpreting72-73
  • 6.1.2 Suggested activities for using chunks73-74
  • 6.2 Training in shorthand74-75
  • 6.3 Increasing background knowledge75-76
  • 6.4 Training techniques to avoid mistakes76-78
  • Chapter 7 Conclusion78-80
  • Bibliography80-84
  • 發(fā)表文章(時間,刊物等)、從事科研項目(時間 地點 負責人等)及其他科研成果84
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    本文編號:163867

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