技術(shù)人才的培養(yǎng),有利于加強(qiáng)我國技術(shù)的前進(jìn)和發(fā)展。對(duì)于加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職汽車專業(yè)"四力綜合型"雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),則是為了提高高職人員的技術(shù)水平以及技術(shù)素養(yǎng)。本文就"四力綜合型"雙導(dǎo)師隊(duì)伍的含義、現(xiàn)代學(xué)徒制的模式、現(xiàn)代學(xué)徒制模式對(duì)高職汽車專業(yè)發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)以及這種隊(duì)伍建設(shè)的策略展開分析。 

【文章來源】：內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1“四力綜合型”雙導(dǎo)師隊(duì)伍的具體含義
2 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下雙導(dǎo)師隊(duì)伍存在的問題
    2.1 導(dǎo)師隊(duì)伍數(shù)量不足
    2.2 導(dǎo)師資質(zhì)的認(rèn)定不夠完善
    2.3 導(dǎo)師的薪資待遇以及社會(huì)認(rèn)同感較低
    2.4 學(xué)生與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力不足
3 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職汽車專業(yè)“四力綜合型”雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)策略
    3.1 加大技能型導(dǎo)師人員的培養(yǎng)
    3.2 完善導(dǎo)師認(rèn)定資質(zhì)
    3.3 提高技能型導(dǎo)師薪資待遇以及社會(huì)地位
    3.4 建設(shè)“四力綜合型”導(dǎo)師學(xué)生隊(duì)伍
    3.5“四力”教師考核方案
4 對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職汽車專業(yè)“四力綜合型”雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的建議
    4.1 借助網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)師交流渠道
    4.2 加大隊(duì)伍建設(shè)補(bǔ)貼
    4.3 提高導(dǎo)師素質(zhì)教育
    4.4 校企合作提高學(xué)徒素質(zhì)
    4.5 完善師資隊(duì)伍建設(shè)
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才，基于1+X證書制度的雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 劉衛(wèi)民.  現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2020(02)
[2]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐[J]. 伊遜智,姜有奇,高賦,張瓊,王建國,謝寶成.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(24)
[3]校企“雙導(dǎo)師”聯(lián)動(dòng)模式下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 巴佳慧.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[4]專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)困境與對(duì)策[J]. 顧潔,荊磊.  藥學(xué)教育. 2019(05)



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