首先分析了汽車(chē)?yán)碚撜n程現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,說(shuō)明了課改的必要性,然后運(yùn)用泛雅平臺(tái)建立了汽車(chē)?yán)碚摼W(wǎng)絡(luò)課程,分析了課程改革的具體過(guò)程,最后,依據(jù)課改滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,分析了課程改革的效果。結(jié)果表明,基于泛雅平臺(tái)的課程改革,提高了學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,改善了教學(xué)質(zhì)量,課改效果明顯。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 汽車(chē)?yán)碚撜n程特點(diǎn)及現(xiàn)狀
2 泛雅平臺(tái)簡(jiǎn)介
3 汽車(chē)?yán)碚摼W(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
    3.1 同步課堂
    3.2 教學(xué)資源
    3.3 學(xué)生考核
4 學(xué)情分析
    4.1 學(xué)生訪問(wèn)情況分析
    4.2 作業(yè)完成情況分析
5 課程改革效果分析
6 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理論與實(shí)踐相結(jié)合模式在《汽車(chē)?yán)碚摗方虒W(xué)中的應(yīng)用[J]. 王威,宋玉玲,趙明磊.  教育教學(xué)論壇. 2019(47)
[2]基于超星泛雅平臺(tái)的高職《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 李曉穎.  教育教學(xué)論壇. 2019(46)
[3]應(yīng)用型本科院�！镀�(chē)?yán)碚摗氛n程教學(xué)方法研究[J]. 王琳,業(yè)紅玲,王鵬飛.  洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(02)
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本文編號(hào)：3464486