利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行課程學(xué)習(xí),是當(dāng)前疫情形勢(shì)下的有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)手段。"互聯(lián)網(wǎng)+"思維對(duì)教育理念、教育模式和教育發(fā)展都產(chǎn)生了深刻影響,促使了教學(xué)行為模式的創(chuàng)新。項(xiàng)目化教學(xué)是通過(guò)將課堂教學(xué)任務(wù)分解成單獨(dú)的教育任務(wù),以項(xiàng)目的形式組織學(xué)生參與課程教學(xué)設(shè)計(jì)、分析及課后評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課程教學(xué)改革的意義
2 課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
3課程教學(xué)改革內(nèi)容綜述
4 課程教學(xué)改革過(guò)程實(shí)施
    4.1 課前布置項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)
    4.2 課上借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)強(qiáng)化和技能培養(yǎng)
    4.3 課后利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源，繼續(xù)完善項(xiàng)目?jī)?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
    4.4 課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
5 項(xiàng)目化教學(xué)改革的評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目化教學(xué)情境下的教學(xué)反思研究[J]. 蔡露露.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2020(17)
[2]混合式教學(xué)方法在《工程制圖》課程中的應(yīng)用[J]. 雷歌.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020(10)
[3]項(xiàng)目式教學(xué)在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程中的探索與實(shí)踐[J]. 段珊珊.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(15)



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