在分析行業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,以汽車工程類專業(yè)為例,開展了對(duì)行業(yè)班運(yùn)行模式與責(zé)任機(jī)制建設(shè)的研究,探討了行業(yè)班的運(yùn)行模式,分析了行業(yè)班校內(nèi)教師、學(xué)生、企業(yè)人力資源部門與崗位技術(shù)指導(dǎo)人員各自的責(zé)任機(jī)制。在產(chǎn)教融合背景下,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的和諧共贏,顯著提升了技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

行業(yè)班運(yùn)行模式

企業(yè)工程師與企業(yè)人力資源部門也要保持溝通,對(duì)學(xué)生在企學(xué)習(xí)期間進(jìn)行管理。企業(yè)人力資源部門安排學(xué)生進(jìn)行崗位輪轉(zhuǎn),完成不同崗位技能的學(xué)習(xí),輪崗結(jié)束后由企業(yè)工程師提交對(duì)應(yīng)崗位的學(xué)生學(xué)習(xí)考核報(bào)告,向企業(yè)人力資源部門提出學(xué)生輪崗建議。(4)學(xué)校與學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與困惑[J]. 鮑計(jì)國(guó).  西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]地方理工類高校新工科建設(shè):價(jià)值審視與實(shí)施路徑[J]. 成洪波.  高等工程教育研究. 2019(04)
[3]地方本科院校行業(yè)學(xué)院建設(shè)方式與運(yùn)行機(jī)制探索[J]. 畢文健,顧永安.  中國(guó)高等教育. 2018(18)
[4]地方本科院校行業(yè)學(xué)院創(chuàng)建路徑的選擇與實(shí)踐——基于淮陰師范學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院的實(shí)證研究[J]. 孫偉.  淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(03)
[5]行業(yè)背景高職院校校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐——以江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張勇明,李俊彬,曹佩紅.  職業(yè)教育研究. 2018(08)



本文編號(hào)：3289073