隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和應用,線上網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)線下教學呈現(xiàn)出相互不可替代且優(yōu)勢互補的特點,在高職院校,混合式教學是當下適應范圍廣且行之有效的教學模式。本文首先分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下開展高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學的必要性,然后對目前混合式教學改革存在的問題進行梳理,最后建議從教學團隊、教學內容和教學環(huán)境等方面構建高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學模式。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學模式
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學的必要性
    2.1 契合高等教育改革的趨勢,有效推動課堂教學改革
    2.2 適應時代發(fā)展需要,促使學生深度學習
    2.3 促進優(yōu)質教學資源的研發(fā)與利用
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車營銷專業(yè)課程混合式教學改革存在的問題
    3.1 教學模式缺乏系統(tǒng)設計,不同要素的整合與優(yōu)化待加強
    3.2 片面重視媒體平臺的使用,忽略教學內容的深入挖掘
    3.3 教師培訓體系不健全,教師在教學實施層面的能力待提升
4 高職汽車營銷專業(yè)課程群混合教學模式構建
    4.1 打造“線上”+“線下”多元合作的教學團隊
    4.2 形成“企業(yè)實際工作任務”+“互聯(lián)網(wǎng)”深度融合的教學內容
    4.3 構建“多形態(tài)”+“多平臺”+“多環(huán)境”的綜合教學環(huán)境
    4.4 構建“過程性”+“ 發(fā)展性”學習評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析推行混合式教學模式的實踐與探索[J]. 佟雪紅,賈倩,王加連.  教育現(xiàn)代化. 2019(A3)
[2]淺談推動混合式教學模式的必要性及途徑[J]. 高云.  才智. 2019(18)



本文編號：3139272