"校企合作,工學(xué)結(jié)合"訂單培養(yǎng)模式已實(shí)施多年,應(yīng)用過程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,有助于幫助各大院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才,以滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。本文結(jié)合筆者的研究與實(shí)踐,以南寧技師學(xué)院百援訂單班為例,探討在汽車專業(yè)校企互融訂單式人才的有效培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 校企互融下訂單式人才培養(yǎng)策略的特征
2 南寧技師學(xué)院汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題
    2.1 教學(xué)資源更新較慢
    2.2 教師師資力量薄弱
    2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足
    2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題
3 應(yīng)用校企互融訂單式人才培養(yǎng)模式對(duì)解決現(xiàn)狀問題的優(yōu)勢(shì)
4 以南寧技師學(xué)院百援訂單班為例分析校企互融訂單式人才培養(yǎng)策略
    4.1 在課程體系上應(yīng)用訂單式關(guān)系突出校企合作
    4.2 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用訂單式關(guān)系突出工學(xué)交替
    4.3 綜合學(xué)校與企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活控制考核方式
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“校企合作、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的探索——以汽車檢測(cè)與維修專業(yè)為例[J]. 賈會(huì)星.  成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]基于校企合作下的高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 尹愛勇,張安東,顧薇.  銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[3]汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J]. 張小奇,丁頌,張霖.  長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]校企互融“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 甘宇紅.  教育與職業(yè). 2009(20)



本文編號(hào)：3089222