發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 21:54

　　緊扣新形勢(shì)語(yǔ)境下的形勢(shì)要求,推進(jìn)水土保持學(xué)教學(xué)改革。系統(tǒng)梳理內(nèi)容框架,剖析教學(xué)問(wèn)題,從教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)考核等方面,針對(duì)性提出水土保持學(xué)教學(xué)改革的對(duì)策建議,以期為提升教學(xué)成效、夯實(shí)理論及實(shí)踐提供依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、水土保持學(xué)的內(nèi)容框架
二、水土保持學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題剖析
    1. 教學(xué)實(shí)習(xí)基地缺失，有待進(jìn)一步優(yōu)化完善。
    2. 教師側(cè)重授課，學(xué)生的主動(dòng)探究有待提高。
    3. 教學(xué)內(nèi)容雷同，專業(yè)差異性難以體現(xiàn)。
    4. 綜合考核有待提升，實(shí)踐教學(xué)尤為缺失。
三、水土保持學(xué)教學(xué)改革的對(duì)策建議
    1. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，整合優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)。
    2. 積極引入現(xiàn)代科技，優(yōu)化教學(xué)手段。
    3. 緊扣專業(yè)知識(shí)體系，差別構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。
    4. 結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)，改革創(chuàng)新教學(xué)考核。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“水土保持學(xué)”課程研究性學(xué)習(xí)改革實(shí)踐總結(jié)[J]. 劉玉春,劉宏權(quán),繩莉麗.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2017(04)
[2]《水土保持學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)的組織設(shè)計(jì)與探索[J]. 郭靈輝,常福利,高函,郝成元.  教育教學(xué)論壇. 2017(01)
[3]新時(shí)期水土保持內(nèi)涵及與相關(guān)科學(xué)的關(guān)系[J]. 張平倉(cāng),程冬兵.  長(zhǎng)江科學(xué)院院報(bào). 2014(10)
[4]我國(guó)水土流失狀況與發(fā)展趨勢(shì)研究[J]. 李智廣,曹煒,劉秉正,羅志東.  中國(guó)水土保持科學(xué). 2008(01)



本文編號(hào)：3136074