緊扣新形勢語境下的形勢要求,推進水土保持學教學改革。系統(tǒng)梳理內容框架,剖析教學問題,從教學平臺、教學手段、教學內容及教學考核等方面,針對性提出水土保持學教學改革的對策建議,以期為提升教學成效、夯實理論及實踐提供依據(jù)。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、水土保持學的內容框架
二、水土保持學教學中的問題剖析
    1. 教學實習基地缺失，有待進一步優(yōu)化完善。
    2. 教師側重授課，學生的主動探究有待提高。
    3. 教學內容雷同，專業(yè)差異性難以體現(xiàn)。
    4. 綜合考核有待提升，實踐教學尤為缺失。
三、水土保持學教學改革的對策建議
    1. 加強實習基地建設，整合優(yōu)化教學平臺。
    2. 積極引入現(xiàn)代科技，優(yōu)化教學手段。
    3. 緊扣專業(yè)知識體系，差別構建教學內容。
    4. 結合課程內容特點，改革創(chuàng)新教學考核。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3136074