發(fā)布時(shí)間：2023-02-08 18:56

　　響應(yīng)教育部高教司提出的"打好高等教育改革發(fā)展攻堅(jiān)戰(zhàn)",樹立"選好形象代言人、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、做好完美售后服務(wù)"的課程信息化資源建設(shè)理念,從學(xué)生、線上信息化資源、教師和課堂四個(gè)維度構(gòu)建力學(xué)混合式"金課",實(shí)現(xiàn)教學(xué)從"授之以魚"到"授之以欲"的轉(zhuǎn)變,并提出課程建設(shè)中"授之以欲"的策略,為力學(xué)類混合式"金課"的建設(shè)提供了可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。華北水利水電大學(xué)土木與交通學(xué)院的新工科力學(xué)類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對此做了有益的探索。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)生維度
    (一)小組學(xué)習(xí)為“金課”保駕護(hù)航
    (二)非標(biāo)準(zhǔn)答案討論為“金課”錦上添花
    (三)音頻、視頻作業(yè)為“金課”添磚加瓦
二、線上信息化資源維度
    (一)打造形象代言人
    (二)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)
    (三)碎片化知識(shí)點(diǎn)
    (四)落地網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用
三、教師維度
    (一)教師素質(zhì)培育
    (二)人才隊(duì)伍建設(shè)
四、課堂維度
    (一)課堂思政為“金課”正身清心
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂為“金課”畫龍點(diǎn)睛
五、實(shí)踐效果
    (一)教師素質(zhì)明顯提高
    (二)學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提高
六、結(jié)語



本文編號(hào)：3738199