發(fā)布時間：2022-02-14 21:31

　　流體力學(xué)課程是眾多工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)效果不佳。本文針對大學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,從四個方面闡述了實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法具體解決措施并加以實踐,取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：才智. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的實施
    1.微課課件和課程中心網(wǎng)站是實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的前提條件
    2.布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)是實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的關(guān)鍵過程
    3.課堂分組討論是實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的主要形式
    4.改革傳統(tǒng)的考核方式是實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的有力保障
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)課程考核評價體系的改革與實踐——以工程流體力學(xué)教學(xué)為例[J]. 肖東,陳小榆,張濤,劉恩斌,魏納.  教育教學(xué)論壇. 2017(38)
[2]基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計[J]. 呂曉娟.  電化教育研究. 2015(12)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂中實施探究式教學(xué)的應(yīng)用研究——以科學(xué)課和項目設(shè)計的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例[J]. 田愛麗.  教育發(fā)展研究. 2015(20)
[4]流體力學(xué)教學(xué)思考[J]. 朱常龍.  力學(xué)與實踐. 2011(01)



本文編號：3625306