信息技術的發(fā)展為實現(xiàn)傳統(tǒng)師生交互方式的深度改革提供了可能,在教學中融合在線課程開放平臺、郵箱、電話和微信多種互動方式,對交互式教學在力學課程中的應用進行研究。該教學模式以學生為中心,以教科書為基礎,以能力為目標;實踐中減少了師生交互活動所受時間、空間等諸多因素的限制,培養(yǎng)了學生的自主學習能力,提高了學生的學習主動性和積極性。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2019,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)教學與交互式教學
二、課前教學環(huán)節(jié)設計
三、課堂教學環(huán)節(jié)設計
四、課后教學環(huán)節(jié)設計
五、小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]改革開放40年來我國高等教育供給的變遷邏輯與展望[J]. 張旸,張雪.  復旦教育論壇. 2018(05)
[2]關于我國高等教育從規(guī)模擴張向質量提高轉移的發(fā)展戰(zhàn)略研究(上)[J]. 謝作栩,樊明成.  化工高等教育. 2006(02)



本文編號：3431897