親社會(huì)行為是心理學(xué)研究的重要主題,是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的重要方面,對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系、身心健康等具有重要的意義。心理學(xué)界一個(gè)公認(rèn)的觀點(diǎn)是人類的發(fā)展結(jié)果是由遺傳和環(huán)境相互作用決定的。近年來,分子遺傳學(xué)技術(shù)的發(fā)展為研究基因-環(huán)境相互作用對(duì)人類發(fā)展結(jié)果的影響提供了技術(shù)支持。本研究將5-羥色胺轉(zhuǎn)運(yùn)體基因（5-HTTLPR）設(shè)為候選基因,家庭環(huán)境設(shè)為環(huán)境變量,考察5-HTTLPR與家庭環(huán)境相互作用對(duì)內(nèi)疚和親社會(huì)行為的影響,并進(jìn)一步檢驗(yàn)符合素質(zhì)-壓力模型、差別易感性模型還是優(yōu)勢(shì)敏感性模型。研究對(duì)象是613名健康且無(wú)血緣關(guān)系的大學(xué)生。在知情同意的前提下,首先采集口腔黏膜細(xì)胞的方式進(jìn)行DNA提取和基因分型。其次通過家庭環(huán)境量表中文版（FES-CV）、自我意識(shí)情緒量表（TOSCA-3）和親社會(huì)行為傾向量表測(cè)量被試的家庭環(huán)境、內(nèi)疚和親社會(huì)行為指標(biāo)。研究得出如下主要結(jié)果:（1）5-HTTLPR與大學(xué)生內(nèi)疚和親社會(huì)行為不存在顯著差異。（2）攜帶L等位基因的女性大學(xué)生在親密度低的家庭環(huán)境中,表現(xiàn)出較少的親社會(huì)行為,在親密度高的家庭環(huán)境中親社會(huì)行為差異不顯著,這些結(jié)果在男性大學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)。（3）攜帶L等位基因的女性... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖５．１?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ與家庭環(huán)境（矛盾性）對(duì)女性大學(xué)生內(nèi)疚的交互作用圖??

綜上，５－ＨＴＴＬＰＲ與家庭環(huán)境（親密度）相互作用對(duì)親社會(huì)行為的影響符合素??質(zhì)－壓力模型，以及５－ＨＴＴＬＰＲ與家庭環(huán)境（矛盾性）相互作用對(duì)內(nèi)疚的影響亦符合素??質(zhì)－壓力模型。相互作用圖見圖５．１和５．２。??２．０?Ｉ???■?ＬＬ７ＳＬ??１．５?ｍ?ＳＳ??１．０??０．５?－????內(nèi)�！雯�?＾??－０．５??－１．０??－１．５??：穿．??－２．０＊?Ｏ＾ｆｉＵ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??矛／ｓ■性??圖５．１?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ與家庭環(huán)境（矛盾性）對(duì)女性大學(xué)生內(nèi)疚的交互作用圖??２．０?｜???■?Ｌ１７ＳＬ??１．５?＿ＳＳ??１．０??０．５??親??０．０??＾＾??＾???????明＿，?Ｊ?０．２７??－１．０??－１．５??－２．０?Ｉ?Ｑ－４８Ｑ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??親密度??圖５．?２?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ與家

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]內(nèi)疚與親社會(huì)行為的關(guān)系:來自元分析的證據(jù)[J]. 湯明,李偉強(qiáng),劉福會(huì),袁博.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(05)
[2]5-HTTLPR基因多態(tài)性和早期養(yǎng)育壓力對(duì)學(xué)前兒童問題行為的影響[J]. 劉亞鵬,鄧慧華,張明浩,張光珍,陸祖宏.  心理發(fā)展與教育. 2019(01)
[3]家庭環(huán)境與大學(xué)生親社會(huì)行為:有調(diào)節(jié)的中介作用[J]. 魏曙光,孫五俊,陳潔,孫錦繡.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
[4]親子依戀與初中生親社會(huì)行為:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)[J]. 王艷輝,李董平,孫文強(qiáng),趙力燕,賴雪芬,周月月.  心理學(xué)報(bào). 2017(05)
[5]親社會(huì)自主動(dòng)機(jī)對(duì)青少年幸福感及親社會(huì)行為的影響:基本心理需要滿足的中介作用[J]. 楊瑩,寇彧.  心理發(fā)展與教育. 2017(02)
[6]內(nèi)疚:一種有益的負(fù)性情緒[J]. 何華容,丁道群.  心理研究. 2016(01)
[7]MAOA基因rs6323多態(tài)性與母親支持性教養(yǎng)對(duì)青少年抑郁的交互作用:素質(zhì)–壓力假說與不同易感性假說的檢驗(yàn)[J]. 曹叢,王美萍,紀(jì)林芹,魏星,曹衍淼,張文新.  心理學(xué)報(bào). 2016(01)
[8]基因-環(huán)境交互作用理論模型及其檢驗(yàn)方法[J]. 王美萍.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(10)
[9]5-HTTLPR多態(tài)性與環(huán)境因素對(duì)產(chǎn)后抑郁癥的影響[J]. 章小莉,汪琳,李家福,黃鳳華,張?jiān)?  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2014(03)
[10]大學(xué)生親社會(huì)行為與人格特質(zhì)的關(guān)系[J]. 叢文君.  江西社會(huì)科學(xué). 2014(02)

博士論文
[1]MAOA和5-HTT基因多態(tài)性與父母養(yǎng)育對(duì)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響[D]. 劉亞鵬.東南大學(xué) 2015

碩士論文
[1]社會(huì)排斥對(duì)兒童親社會(huì)行為的影響研究[D]. 寧銳.山西師范大學(xué) 2017
[2]5-HTTLPR基因、BDNF基因與母親教養(yǎng)行為對(duì)青少年早期抑郁的影響[D]. 田相娟.山東師范大學(xué) 2017
[3]5-HTTLPR與學(xué)齡雙生子兒童心理行為問題的相關(guān)性研究[D]. 丁一.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[4]幼兒內(nèi)疚發(fā)展及其與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D]. 董傲然.遼寧師范大學(xué) 2014
[5]農(nóng)村留守兒童親子溝通、家庭親密度與其社會(huì)適應(yīng)性關(guān)系研究[D]. 鄭會(huì)芳.華東師范大學(xué) 2009
[6]中小學(xué)生親社會(huì)行為與同伴關(guān)系、人際信任、社會(huì)期望及自尊的關(guān)系研究[D]. 王麗.陜西師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3530026