本文關(guān)鍵詞：機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

二

實(shí)

驗(yàn)

技

術(shù)

與

管

理

第3 1卷

第 2期

2 0 1 4年 2月

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Ex p e r i me n t a l Te c h n o l o g y a n d Ma n a g e me n t

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機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 石永軍，劉 峰

(中國(guó)石油大學(xué) (華東)機(jī)電工程學(xué)院，山東青島 2 6 6 5 8 0 )

摘

要：機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心圍繞著培養(yǎng)創(chuàng)新能力和工程意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型工程技術(shù)人才的目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)

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教學(xué)與理論教學(xué)、科學(xué)研究相結(jié)合，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的建設(shè)思路，積極參與教學(xué)內(nèi)容、方法與實(shí)驗(yàn)體系的改革，形成先進(jìn)教學(xué)模式，在多個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。 關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；創(chuàng)新人才；課程體系 中圖分類號(hào)： G6 4 2 . 0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： B

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∞ 文章編號(hào)： 1 0 0 2— 4 9 5 6 ( 2 0 1 4 ) 2一 O l 1 O— O 4

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中國(guó)石油大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 (下簡(jiǎn)稱中心)的前身是華東石油學(xué)院的機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路 1 .

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃與定位

械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、材料工程等教研室所屬實(shí)驗(yàn) 室，始建于 2 O世紀(jì) 6 O年代。遵循“以人為本，柔性培 養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，，強(qiáng)化實(shí)踐，突出特色”的原則，中心轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校制訂的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，中心的建設(shè)目標(biāo)是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建立先進(jìn)、高效、開(kāi)放的實(shí)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié) 合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)， 鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的建設(shè)思路，依托于機(jī)械工程學(xué)科，深入

驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，構(gòu)建儀器設(shè)備先進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)共享、資源豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境， 全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。中心密切配合機(jī)械工程系列課程教學(xué)改革與實(shí)踐，以工程意識(shí)養(yǎng)成教育和

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、體系、方法和運(yùn)行管理方式的改革。不斷改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法， 開(kāi)發(fā)綜合性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在工程實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、創(chuàng) 造性解決問(wèn)題的能力E 1 - 3￣。 收稿日期： 2 0 1 3— 1 0— 3 1

實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建集教與學(xué)為 一

體、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為體的實(shí)踐基地。通過(guò)校企合作的形式開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)

一

與培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 1。 2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路以培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力、工程意識(shí)養(yǎng)成、創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為目標(biāo)，牢固樹(shù)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)并重的思想，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)研究，逐步建立柔性化、分層次、科學(xué)系統(tǒng)的

作者簡(jiǎn)介：石永軍 ( 1 9 7 3~),男，山東東營(yíng)，博士，副教授，中國(guó)石油大學(xué) (華東)機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)，從事機(jī)械工程的教學(xué)與科研 工作. E— ma i l: s y j g l@1 2 6 . c o n r

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