本文關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證背景下的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程地圖建設(shè)

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)認(rèn)證 機(jī)械工程及自動(dòng)化 課程地圖 核心能力

【摘要】：工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的建立對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)工程教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。以專業(yè)認(rèn)證為背景,北京科技大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)通過(guò)總結(jié)人才培養(yǎng)的十大核心能力指標(biāo),優(yōu)化培養(yǎng)方案,明確課程體系結(jié)構(gòu),建立課程與核心能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系,設(shè)計(jì)構(gòu)建了專業(yè)課程地圖,旨在幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè),提升學(xué)習(xí)積極性并改善學(xué)習(xí)成效,提高工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
【作者單位】： 北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)認(rèn)證 機(jī)械工程及自動(dòng)化 課程地圖 核心能力
【分類號(hào)】：TH-4;G642
【正文快照】： 專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作的開(kāi)展對(duì)構(gòu)建中國(guó)高等工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系,推進(jìn)工程教育改革,密切工程教育與工業(yè)界聯(lián)系,促進(jìn)工程教育國(guó)際化,提高工程教育質(zhì)量具有重要意義[1]。自2006年開(kāi)展試點(diǎn)以來(lái),截止2013年,全國(guó)接受認(rèn)證的工程教育專業(yè)達(dá)321個(gè)次,涉及高校86所[2]。北京科技大學(xué)機(jī)械工

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 王玲;雷環(huán);;《華盛頓協(xié)議》簽約成員的工程教育認(rèn)證特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示[A];2009年廣東先進(jìn)制造技術(shù)(佛山)活動(dòng)周文集[C];2009年

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2 本報(bào)記者 李東華;安理大兩工程專業(yè)接受教育部專家組認(rèn)證[N];淮南日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 白潔;五所高校測(cè)繪工程專業(yè)通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證[N];中國(guó)測(cè)繪報(bào);2014年

4 安領(lǐng)弟;洋證書(shū)“含金”幾何？[N];中華建筑報(bào);2005年

5 吳建群;“認(rèn)證財(cái)務(wù)顧問(wèn)”登陸中國(guó)[N];市場(chǎng)報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 修開(kāi)喜;中美工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的比較研究[D];大連理工大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：902643