本文關(guān)鍵詞：“校企共建共管型”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式研究——以貴州交職院機(jī)加工“產(chǎn)學(xué)教研”四位一體生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校的特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是近年來職業(yè)院校發(fā)展的工作重點(diǎn)之一。文章以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)加工"產(chǎn)學(xué)教研"四位一體生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為例,闡述了在職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中如何構(gòu)建"校企共建共管型"校企合作新模式。
【作者單位】： 貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 “產(chǎn)學(xué)教研”四位一體 校企共建共管
【基金】：我院機(jī)加工“產(chǎn)學(xué)教研”四位一體生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究(貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年課題)
【分類號(hào)】：TH-4;G712
【正文快照】： 目前,從我國(guó)高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)際情況來看,實(shí)際效果并不樂觀,究其原因,一是學(xué)校對(duì)基地建設(shè)的定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不清、主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)不強(qiáng);二是學(xué)校缺乏統(tǒng)籌生產(chǎn)性與實(shí)訓(xùn)性、經(jīng)濟(jì)效益與人才培養(yǎng)之間互利共贏的能力,缺乏整合資源開發(fā)基地其他功能的能力;三是專業(yè)

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  本文關(guān)鍵詞：“校企共建共管型”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式研究——以貴州交職院機(jī)加工“產(chǎn)學(xué)教研”四位一體生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：480135